军队教学医院科研工作的思考

为探讨新形势下军队教学医院科研工作的路子 ,本文阐述了当前军队医院科技工作面临的挑战 ;并结合本院发展实际 。

军队教学医院教师教学积极性评价

目的对军队教学医院教师这一特殊群体进行教学积极性的影响因素分析,为优化和改进教师教学积极性激励机制提供理论依据。方法对某军队教学医院不同特征的教师通过发放问卷形式进行教学积极性影响因素的调查。结果影响该教学医院教师教学积极性主要因素为:职称晋升、科研压力、临床医疗压力及薪酬福利待遇。结论医院管理层应在制度上保证各类编制人员在工作环境、人文氛围上的平等,促进医院和谐发展。

军队教学医院临床医学网络教学的探索与实践

随着信息技术的迅速发展和新时代军队教育方针的转变,网络教学逐渐成为军队教学医院实施临床医学教育的主要手段之一。本研究采取以录播教学为主、直播教学为辅,鼓励优势学科进行MOOC教学和研讨教学的网络教学,通过基础设施配备、授课教员预案、课前准备、课中互动、课后测验、教学评价、督导和总结等方面进行网络教学的质量控制,取得了较好的实施效果。学员和教员双向调查结果发现,23.26%(30/129)的学员和65.38%(17/26)的教员认为学员学习能力不足,34.88%(45/129)的学员和23.08%(6/26)的教员认为现有技术不满足网络教学要求,55.04%(71/129)学员和69.23%(18/26)教员认为网络教学效果不如面授教学,28.68%(37/129)的学员和57.69%(15/26)的教员要求回归面授。加强智慧教室的建设、建立健全网络教学质量评价体系、将各种创新性教学模式与网络教学有机结合,将有望进一步优化临床医学网络教学,实现网络教学的目标。

探析军队教学医院临床教学秘书工作

教学医院是培养优秀医学生的重要平台。临床教学秘书在医院教学管理中担任着参谋者、协调者、保障者和监督者的角色，具体职责包括协助制定和实施教学计划、收集和管理教学档案等。在健全的管理和考核制度下，教学秘书只有不断提高业务素质和个人综合能力、改善工作方法、加强创新意识，才能更好地完成教学秘书工作。

某三甲军队医院聘用制护士工作压力的调查

目的通过调查,了解军队三甲医院聘用制护士工作压力的程度和特点,为有效的护理管理提供依据。方法采用护理工作压力源量表,于2014年8月对某军医大学附属三甲医院的162名聘用制护士进行问卷调查。结果军队三甲医院护士的工作压力源处于较高水平;护士的压力源维度以"工作量及时间分配方面的问题"得分最高,护士具体的工作压力前3位依次是;非护理性工作太多、护理操作会引起患者的疼痛、工资太低;不同月收入护士间的工作压力具有差异性。结论军队护理管理者应对临床护士的工作压力引起重视,并引导或采取措施帮助护士应对同工作压力,以期提高护士健康水平,并提高临床护理质量。