基于质量工程的农业资源与环境专业课程教学范式构建研究

对基于质量工程的农业资源与环境专业课程教学范式构建进行探讨。介绍了农业资源与环境专业课程体系构建的原则,分析了构建范式农业资源与环境课程专业体系的必要性与现实难点,提出了围绕质量工程构建农业资源与环境专业范式教学体系的有效路径。新时代背景下,高校需要在建设农业资源与环境专业教学课程时融入范式规划思维,在质量工程现代教育思想的指导下推进范式课程体系、模块化理论课程与创新性实践教学机制的建设,为社会提供更多的农业人才。

刍议企业文化在农业类专业课教学中的渗透策略

企业文化进校园,其主要形式是让企业文化进课堂。在农业类专业课堂教学中,通过改进教学模式、改善师生关系、改良课堂评价等手段来激发学生的专业兴趣,丰富学生的专业认识,培养学生的专业素养,为农业类专业学生更好、更快地成为"准职业人",为将来更快、更好地就业打下坚实的基础。

中职农学专业课堂教学质量提升的探讨

课堂是中职学校的主要教学场所,要提高课堂教学质量,应对中职生源越来越差的现状。农学作为中职院校的专业课之一,课堂教学质量同样重要,文章针对如何提高农学专业课教学质量做了详细的分析并提出相关的对策。

农村中职农艺专业课程教学改革的探究

农村农艺专业的改革一直是我们经常讨论的话题，本文在中职基础课程改革的背景之下，分析了当前中职农艺专业课程存在的问题，强调了实践教学的重要性，并对农艺专业基础课程的改革、实施及评价进行研究。

课例教学在中职农业类专业课中的应用探讨

课例教学是指在研究人员的支持下,充分运用观察、记录、分析等方式,通过设计、选题、选课以及实施等方式所做出的研究过程。本文主要探讨了课例教学在中职农业类专业课中的应用。

中等职校实践性教学的思考

实践性教学是培养学生实际工作能力的一种重要形式,它的特点在于让学生在实验、实习、生产等教学环境中,把所学的知识、理论应用于实际,以培养学生的创新精神和实际动手能力。