翻转课堂模式在农业实用技术培训中的应用——以广西河池农技培训为例

广西河池市具有发展农业生产的优越条件,政府大力推广农业科技,加强农业技术推广、技术培训和科学种植。2015年"百名博士河池行"科技服务活动实践团走访农户,参观农业生产基地,将"翻转课堂"模式应用于河池市农业实用技术培训之中,对"翻转课堂模式"进行设计,探讨相关措施,分析存在的问题,并对存在的问题提出建议。

如东县农业实用技术培训的实践与对策

结合当地实际,介绍了如东县扎实开展农业实用技术培训的一系列举措及取得的成效,对培训实践中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策,以利更好地开展农业实用技术培训。

农业主产区农业实用技术培训的特点与分析——以江苏省如东县农业实用技术培训为例

提高农民科技素质及农民使用新技术服务农业生产的能力,是如东县农业实用技术培训工作的立足点和出发点。为促进如东县农业实用技术培训的发展,研究了实用技术培训的需求特点,并介绍了提高实用技术培训效果的策略及实施方案。

围绕都市农业目标 实施农民实用技术培训

我市农业科技人员根据本地实际与农民需要，编撰培训教材，扎实开展培训教育，采用联基地、联大户等多种形式，努力指导农民提高农业技术应用到位率，把提高农民种养生产技术水平与农业科技成果的推广、转化和应用相结合，促进市场导向下的农业结构全面优化调整，从而达到了加快农村经济发展、农民增收致富之目的。

农业农村技术技能人才职业技能培训项目

“十四五”时期,坚持就业导向,为进一步提高社会人员和在职人员的专业技能和职业水平,满足当前产业结构优化升级对人才多样化的需求,现针对农业种植、养殖、农村电子商务等职业的从业人员开展职业技能培训,为乡村振兴提供更有利的技术支撑。

农业农村技术技能人才职业技能培训项目

“十四五”时期,坚持就业导向,为进一步提高社会人员和在职人员的专业技能和职业水平,满足当前产业结构优化升级对人才多样化的需求,现针对农业种植、养殖、农村电子商务等职业的从业人员开展职业技能培训,为乡村振兴提供更有利的技术支撑。

全面推进乡村振兴背景下农民大学生实用技术培训研究与实践

近年来,随着社会的发展与时代的进步,在乡村振兴这一大背景下,有关部门对于高素质农村人才队伍的培养问题表现出了高度的关注,其进一步促进了相关教育培训工作的推进。实践表明,通过积极结合教育培训活动作为载体对于农民大学生进行培养,有利于进一步强化农村人口的文化素养与农业知识和实用技术掌握水平,其对于我国广大农村地区经济文化等领域的蓬勃发展具有良好的促进作用。在本文中,笔者以开放大学教师的视角出发,围绕相关课题对于如何有效组织农民大学生实用技术培训工作进行了研究并提出了相应的优化建议,旨在进一步丰富相应的研究内容,从而有效推动开放大学农民大学生实用技术培训工作模式的细化,以期确保高素质农民大学生的充分培养。

西部贫困农村地区开展农业实用技术培训的思考——以古浪县乡镇网络信息站为例

劳动者素质不高是影响我国西部贫困农村地区经济发展的主要瓶颈,本文以甘肃省古浪县为例,对乡镇农业实用技术培训进行分析,发现这类培训存在经费短缺、政府支持力度不够、各部门关系不顺及经验零散等问题。今后的改革方向是:以政府投资为主,加大支持力度,建立合理的运行机制。

农业农村技术技能人才职业技能培训项目

“十四五”时期,坚持就业导向,为进一步提高社会人员和在职人员的专业技能和职业水平,满足当前产业结构优化升级对人才多样化的需求,现针对农业种植、养殖、农村电子商务等职业的从业人员开展职业技能培训,为乡村振兴提供更有利的技术支撑。

农业农村技术技能人才职业技能培训项目

“十四五”时期,坚持就业导向,为进一步提高社会人员和在职人员的专业技能和职业水平,满足当前产业结构优化升级对人才多样化的需求,现针对农业种植、养殖、农村电子商务等职业的从业人员开展职业技能培训,为乡村振兴提供更有利的技术支撑。

农业农村技术技能人才职业技能培训项目

“十四五”时期,坚持就业导向,为进一步提高社会人员和在职人员的专业技能和职业水平,满足当前产业结构优化升级对人才多样化的需求,现针对农业种植、养殖、农村电子商务等职业的从业人员开展职业技能培训,为乡村振兴提供更有力的技术支撑。

农业农村技术技能人才职业技能培训项目

“十四五”时期,坚持就业导向,为进一步提高社会人员和在职人员的专业技能和职业水平,满足当前产业结构优化升级对人才多样化的需求,现针对农业种植、养殖、农村电子商务等职业的从业人员开展职业技能培训,为乡村振兴提供更有力的技术支撑。

农业农村技术技能人才职业技能培训项目

“十四五”时期,坚持就业导向,为进一步提高社会人员和在职人员的专业技能和职业水平,满足当前产业结构优化升级对人才多样化的需求,现针对农业种植、养殖、农村电子商务等职业的从业人员开展职业技能培训,为乡村振兴提供更有力的技术支撑。

谈农村实用技术人才培训的策略

在农村产业转型的大背景下,结合乡镇成人学校的工作实践,提出创新一个模式,构建运行体系;善借二股动力,营造学习氛围;针对三类人员,开发学习课程;推进四项建设,提高培训质量,这样一个农村实用技术人才培训的"一二三四"策略。希望有助于推进新农村建设。

对阿克苏市开展农村实用技术人才培训的一点体会

文中介绍了阿克苏市近年来开展农村实用技术人才培训的情况,总结了主要措施、做法和取得的成效,并分析了存在的问题,可为其他地区开展农村实用技术人才培训提供借鉴。

县市农业实用技术培训的实践分析

市场经济的深入发展,也拓展了农业的市场,使农村的经济结构、产业结构等发生着日新月异的变化。农业生产中,应用先进的技术能够有效提高产量。不断加强农业实用新技术的培训,并加大对农业技术的推广力度,使其得到具体应用,是实现县市农业增收、推动农业不断发展的重要渠道,也是提高农业经济水平的重要保障。基于此,分析在县市农业实用技术培训过程中存在的问题,并针对问题提出了加强培训的措施,以供参考。

农业实用技术培训对“三农”发展的重要性

所谓“三农”问题就是指农业、农村和农民问题。近年来，党中央高度重视“三农”问题，始终把它做为关系民生工作的重大问题来抓．它的发展直接关系到全面建设小康社会宏伟目标的实现。而“三农”问题的核心是农民问题。具体表现在农民的收入低，增收难，素质低，城乡居民收入差距大，贫富差距大。要想提高农民的收入。就要切实提高农民的科学文化水平，市场经济水平和思想道德水平。在科学文化水平环节上其最直接的表现就是农业实用技术的掌握和应用．在对农民培训的过程中这是最有效的切人点．农民是农村经济发展的主力军．农民的素质特别是科技素质是农村发展的关键因素。大力开展农业实用技术培训、提高农民科技素质使之与农业和农村经济的发展相适应，是农业发展的迫切要求。

实用人才培训会在南通农业职业技术学院顺利召开

【本刊讯】2013年1月15日下午，由《农化市场十日讯》编辑部与南通农业职业技术学院生物系共同主办的实用人才培训会在学院主楼608室顺利召开。培训会邀请了碧护公司上海区域经理费鸣先生和南通市施壮化工有限公司销售总监赵宏明先生共同参加。

农村实用人才和普通农民技术培训现状与意愿分析--基于重庆山区1259位农户的问卷调查

本文以普通农民和农村实用人才为主要研究对象,采用列联表分析、二元Logistic回归方法分别对两者参与培训的差异与培训意愿进行比较与实证分析。调查发现,政府组织的培训信息获取有限,参与培训受益覆盖面低。农村实用人才对实用技术的需求远远高于普通农民,参与培训意愿强,积极性相对较高,两者都倾向于接受7天以下的培训时间,选择培训方式相同。普通农民更愿意在本村培训,而农村实用人才更愿意在乡镇和村域培训。培训缺少针对性和可持续性。二元Logistic回归表明,性别和年龄对两者参与培训意愿有负显著性,教育、种植面积、政府是否组织培训、培训地点、对待培训效果的态度等变量表现为正显著性。