农业工程实验教学示范中心建设与实践

农业工程实验教学以大学生的实践技能、现代装备设计开发能力和创新能力为培养目标,围绕专业培养目标提出实验教学理念及思路,构建由基础实训、综合实验和创新训练组成的具有3个层次的教学实践体系,设置7个功能模块,围绕不同功能模块在教学内容、教学方法上积极实施教学改革,为创新型农业工程专业人才培养提供技术支持和设备平台。

农业工程实验教学示范中心建设的实践与思考

通过农业工程实验教学示范中心的建设实践,对中心建设的指导思想、建设内容、存在问题等做了认真地总结,并对实验教学体系的创建、实验室开放及创新人才的培养模式进行了研究与探索。

新工科背景下冶金工程国家级实验教学示范中心建设探索与实践

高校实验室是人才培养和科学研究的重要阵地。在新工科建设背景下,冶金工程国家级实验教学示范中心以服务国家重大战略和产业需求为导向,充分发挥人才培养主战场作用,在加强数字化教学资源建设、建立虚拟仿真实验教学平台、扩大仪器设备开放共享、提高安全精准管控能力等方面开展了探索与研究。经过3年多的建设实践,强化了学生工程创新能力和综合素质培养,提高了示范中心科研服务和综合管理水平,全面助力冶金工程专业改造升级和创新发展。

井冈山大学江西省工程训练实验教学示范中心

井冈山大学江西省工程训练实验教学示范中心(以下简称“工程训练中心”)源自学校于2005年5月整合了相关的技能实验、创新培养及工程训练项目,成立的工程训练实验教学示范中心,原作为校级重点实验中心建设,2009年被遴选为江西省实验教学示范中心。中心下设8个实验教学平台,分别为机械工程实验教学平台、材料成型实验教学平台、电气工程实验教学平台、医学工程实践教学平台、工程训练实践教学平台、工程技术研究中心、学科研究实验平台、教学基地平台。

工程教育认证背景下农业高校中工科专业实验教学示范中心建设研究

结合国际工程教育认证要求,以沈阳农业大学食品科学与工程实验教学中心为例,重点研究农业高校中的食品科学与工程类专业实验教学示范中心建设的指导思想、建设目标、实验教学内容调整、实验教学体系完善、工程人才培养方案改革等具体实施方法,为建设国家级实验教学示范中心进行探索与实践。

电气与电子工程实验教学示范中心的建设与实践

结合广东理工学院电气与电子工程实验教学示范中心建设的实践,阐述了该中心的实验教学定位、理念、建设目标和特色,介绍了中心的运行管理模式、实验教学的体系和内容。中心的建设对构建新型实验教学体系、建立校企合作的实验教学平台、深化实验教学改革、完善人才培养模式、提高学生综合实践和工程素质,起到了积极的示范和辐射作用。

适应工程教育认证的农业院校工科实验教学示范中心教学体系建设研究

作为天津市实验教学示范中心,天津农学院水利工程实验教学中心结合工程教育认证要求,重点阐述实验教学示范中心建设的指导思想、实验教学内容与方法改革、实验教学体系建设、实验教学队伍建设、实验教学效果。

适应工程教育认证的实验教学示范中心教学体系建设

作为北京市实验教学示范中心,北京信息科技大学仪器与光电工程实验教学中心结合工程教育认证的要求,在"光机电算一体,理论实验协同,基础创新并举,科研教学融合"的教学理念指导下,设置多层次、多种类型实验实践教学,突出4大基础学科交叉融合一体化特色,构建了一个"立体化"实验教学体系,在加强学生工程实践创新能力培养方面取得了明显成效。

森林工程国家级实验教学示范中心建设与实践

随着我国教育体制改革的不断深化,东北林业大学森林工程实验教学中心在教学理念、教学模式、教学内容、教学资源优化等方面进行全面改革和建设。确立了"融课堂课外一体,扬实践实验优势,强生态文明意识,以先进的科学技术培养服务于林业生态体系建设和产业体系建设的高素质人才"的实验教学理念。按不同培养方向,以"三层次、四模块、五方向"的新实验教学体系培养和训练学生的实践能力和创新能力。在实验课程内容与结构、自制实验仪器和设备、国际交流和实验室开放、野外实习、科研促进实验教学等方面进行一系列实验教学改革与实践。

土木工程实验教学示范中心建设与实践

实验教学中心从人才培养的整体目标出发,构建了分层次、多面向、课内外一体的实验教学体系;结合"211"、"985"工程和国家、省、校三级教学研究项目,在硬件条件和软件资源方面进行重点建设,取得了显著成效;有力地支撑了专业建设,全面提升了学生的创新能力。

国家级信息与通信工程实验教学示范中心建设的探索与实践

信息通信(ICT)技术是推动社会经济进步的重要力量,也是国家战略发展的新兴产业方向之一。介绍了南京邮电大学信息与通信工程国家级实验教学示范中心的构建及中心实验实践教学实施的各个环节,重点探索了中心建设理念、实验实践教学体系、实验平台及辐射示范效应等,对信息类创新人才的培养进行了有益的探讨。

包装工程实验教学示范中心建设与实践

实验教学示范中心建设是教育部本科质量工程的重要内容。探索了包装工程实验教学示范中心的定位、实验师资队伍建设、实验教学体系建设、专业综合实验教学平台构建、实验教学方法改革,以及取得的教学效果,可为兄弟院校相关专业实验教学教学中心的建设提供借鉴和参考。

依托实验教学示范中心培养工程实践能力的探索和实践

建设实验教学示范中心,推进高等学校实践教学体系、实践教学内容、实践教学队伍以及运行管理模式的改革,是落实教育部"质量工程"重要举措。通过对国内外工程教育的现状分析,提出了依托实验教学示范中心,构建工程教育实践平台,对大学生实施工程训练教育,培养工程技术人才。通过多年的实践,培养了工科类学生的实践能力、工程意识和创新精神,增强了本科毕业生的就业竞争力和就业质量,取得了较好的教学效果。

加快国家级实验教学示范中心建设培养农业科技创新人才

分析了目前我国高等农业教育在培养农业科技创新人才方面存在的主要问题,结合湖南农业大学国家级植物科学实验教学示范中心建设,通过更新实验教学内容、改善实验教学条件、提高教学队伍的整体水平、改革单一的人才培养模式和评判标准,积极引导学生尽早参与科学研究和科技创新活动,激发学生的创造力,提高农业科技创新人才培养质量。

工程训练实验教学示范中心建设

基于高等学校质量工程项目建设的要求,围绕能力培养核心,依托工程训练中心开展相关研究,建设了与国家发展相符的实训基地,建设了结构合理的师资队伍,构建了新型的工程训练教学体系,提高了学生的实践能力、工程意识和创新精神,取得了较好的教学效果,促进了工程训练中心和实验教学示范中心的建设。

医工结合建设生物医学工程实验教学示范中心

生物医学工程实验教学示范中心建设以学生为本,融知识传授、能力培养、素质教育为一体,注重"四结合"即医学与工程、理论与实践、教学与科研、传承与创新相结合的实验教学理念,构建了多阶段、多层次、多学科交叉的实践教学新体系,并积极探索实验教学新模式,改革教学方法和教学手段,实行交叉性、自主性、开放性、实践性和创新性教学。增强了学生实践和创新能力,取得了良好的效果。促进了不同学科交叉融合、共同发展,形成了自己的鲜明特色。

国家级电气工程专业实验教学示范中心建设与实践

结合华北电力大学国家级电气工程专业实验教学示范中心建设的实践,阐述了该中心的实验教学定位、理念、建设目标和特色;介绍了中心的运行管理模式、实验教学的体系和内容。中心的建设对构建新型实验教学体系、建立开放的实验教学平台、深化实验教学改革、完善人才培养模式、提高学生综合实践和创新能力,起到积极的示范和辐射作用。

农业生物技术实验教学示范中心内涵建设与实践

以农业生物技术国家级实验教学示范中心建设为契机,结合学科特色和发展定位,优化实验教学平台、完善实验教学体系、创新实践教学模式、建立科学管理机制,不断拓展内涵建设深度,服务学生实践能力和创新精神的培养,全面提升农业科技人才的培养质量。

省级食品科学与工程专业实验教学示范中心建设

文中以食品科学与工程专业实验教学示范中心建设目标为出发点,全面系统地阐述了在省级实验教学示范中心建设条件中对于平台建设、实验教学体系构建、管理模式及其运行机制等具体建设内容中的工作方案与具体实施经验与成效,可实现推动吉林省食品科学与工程专业实验教学示范中心发挥其更加广泛的作用。

环境科学与工程实验教学示范中心建设实践

华南师范大学环境科学与工程实验中心在省级实验教学示范中心的建设中,完善了实验教学体系,优化了师资队伍,对实验教学平台进行了优化升级、资源共享和共建,对实验中心的运行机制与管理制度建设进行了探索与实践。提出了实验教学示范中心在数字信息化建设、网络实验教学等方面建设的思路。