浙江省慈溪市掌起镇成人中等文化技术学校

掌起镇成人中等文化技术学校（掌起镇社区教育中心）创办于1993年。建校近二十年来，在当地政府和社会各界的关心支持下，学校的基地建设和事业发展跃居在当地成人学校的前茅。目前，学校占地面积7．2亩，拥有两个独立校区（中心校区、农业示范园区）。学校是浙江省示范性乡镇成人学校、浙江省农村后备劳动力培训优秀基地、浙江省社区教育实验基地、宁波市农民素质培训优秀基地、宁波市高标准成人学校、宁波市现代化达纲学校。2011年，所在乡镇被中国成人教育协会社区教育专业委员会授予“全国社区教育示范乡镇”称号。

无私奉献化春雨 润得土沃苗更壮——记天津市静海县中旺镇成人文化技术学校教师刘士昌

在中旺镇周边农民的眼里，刘士昌不仅仅是成人学校的教师，更是一位管理庄稼的能手，一位土专家，一个值得信赖的朋友。每当农忙季节，中旺镇成校“农业服务中心”里热闹非凡，前来咨询种植技术、病虫害防治、如何有效施肥等管理环节的农民络绎不绝。在人群当中，最忙碌的就是刘士昌老师的身影。

推广实用技术 服务当地经济──记湖南省耒阳市成人中等专业学校

推广实用技术 服务当地经济──记湖南省耒阳市成人中等专业学校本刊记者郭琳财会班学生在教师指导下进行毕业实习。八十年代末，湖南省耒阳市成人中专还是一所“内部间危机，办学无效益，上边挨批评，群众看不起”的学校。进入九十年代以来，耒阳成人中专的领导班子按照...

“宝安模式”开启职业教育校企合作新视界——访深圳市宝安职业技术学校校长胡龙

深圳市宝安职业技术学校（下称“宝安职校”），1985年由宝安区人民政府创办。2002年整合宝安中等专业学校、宝安职业高级中学、宝安成人中等专业学校而成。2004年被广东省教育厅确定为“广东省重点中等职业学校”；2006年被教育部列入“全国职业教育半工半读首批‘百所’试点学校”；2009年被教育部确定为“国家级重点中等职业学校”。

文化技术学校在农村两个文明建设中的地位和作用

乡镇文化技术学校是我国农村在新的历史时期开放改革搞活的产物,它的出现标志着我国农村成人教育进入了一个新的历史阶段。党的十一届三中全会决定把工作重点转移到经济建设方面来,在坚持"四项"基本原则的基础上,实行对外开放,对内改革搞活的政策首先在我国农村获得成功,联产承包责任制风行全国,极大地激发了农民生产的积极性,农业生产获得超常发展。发展农业生产光靠政策是不够的,农民要科学种田,发家致富、发展乡镇企业等都需要文化科学知识。

苏联职业技术学校师资的培养

六十年代以来,随着普及中等教育的实施,苏联职业技术教育越来越受到政府的重视。为使青年在就业前都能受到职业教育,在改进普通中学的劳动教学的同时,十分重视发展职业技术学校。近二十年来职业技术学校增加了一倍多,并采取措施将普通职业技术学校改组为中等职业技术学校,提高熟练工人的培养规格。

爱辉区职业技术学校简介

1996年经黑龙江省教育委员会批准成立爱辉区成人中等专业学校。2002年由爱辉区农技高中、爱辉区农机校、爱辉区农广校实质合并成立爱辉区职业技术学校，在11个乡镇建立了职业教育分校。

厚植“行健”文化,为区域经济和行业发展贡献“盐城机电力量”——专访盐城机电高等职业技术学校校长茆艾磊

盐城机电高等职业技术学校创办于1957年,1984年改办职教,1988年改名为江苏省盐城第一职业高级中学、盐城市职业技术教育中心;1993年增挂盐城市中等专业学校校牌;2005年升格为盐城机电高等职业技术学校,同时增挂江苏联合职业技术学院盐城机电分院校牌。学校始终秉持“崇尚行健精神,培育双馨人才”的办学理念和“为学生成人成才服务,为经济社会发展服务”的办学方向,积极培养社会急需的高素质技能型人才。

前进中的——哈密职业技术学校

哈密职业技术学校于2006年6月由哈密地区工业（高级技工）学校、农业学校、卫生学校三校整合而成，是哈密地区集中职教育、成人函授教育、职业培训、技能鉴定为一体的综合性中等职业技术学校。目前校舍建筑面积7万余平方米；固定资产近1．1亿元；图书馆藏书10．1万册；

缙云县职业中等专业学校 内涵发展创特色 示范建设显成效

浙江省缙云县职业中专创办于1983年，原名缙云县农业技术学校；1986年5月，经丽水行署批准为高级职业中学；1988年5月，更名为缙云县中等职业技术学校；1997年5月经浙江省有关部门批准在举办中等专业教育，更名为缙云县职业中等专业学校（简称缙云县职业中专）。

玉门石油机械中等专业学校

玉门石油机械中等专业学校始建于1958年。其前身为“玉门镇农业技术学校”、“玉门镇职业中学”、“玉门市职业技术学校”。2006年7月改为“玉门石油机械中等专业学校”，2007年10月晋升为“甘肃省重点中等职业学校”。2008年10月18日完成迁址新建。经过50年的改革与发展，学校已成为集中等职业教育、远程开放教育、电大成人教育、教师继续教育、各类职业技能培训为一体的综合性办学单位。

青岛开发区职业中等专业学校

青岛经济技术开发区职业中等专业学校创建于1981年，前身是一所农业技术学校，几经变革，通过合并整合于2001年在现址办学。三十多年来，学校始终紧跟职业教育发展步伐，励精图治、不断进取，有教职工269人，教学班级86个，在校生达4000余人。学校是“国家级重点职业学校”“国家级中等职业学校改革发展示范校项目学校”。

努力搞好教学管理 确保数量和质量统一——文山农业学校成人学历教育工作探索

文山农业学校是一所1958年建校的普通中等专业学校。近年来随着社会主义市场经济的建立、人事制度的改革、高校扩招带来的就读普通高中热,我校也同全国的普通中专一样面临着生源的困难。一方面是数量的不足。表现为报考的学生中第一志愿者愈来愈少,录取中调节志愿者愈来愈多,录取通知书发出后报到率一年低于一年,最终为完成计划指标必须进行一次次补录工作;另一方面是质量下降。表现为报读中专的学生人数减少,考生中中考高分学生多报读了普通高中,最后中专学校录取的学生的分数线愈划愈低,就读中专学校学生的文化素质明显低于前几年。针对这种情况,怎样使中专学校生存发展下去?已成为每一位普通中专教育工作者必须认真思考和对待的严峻问题。我校经过认真的调查分析,进一步明确了学校的办学思路;办强中专。

铜仁职业技术学院

铜仁职业技术学院是2002年6月经贵州省人民政府批准，由铜仁地区农业学校（原国家级重点中专）、铜仁地区卫生学校、铜仁地区财政学校、铜仁商业职工中等专业学校、铜仁地区高级职业技术学校组建成立的一所面向全国招生的公办全日制普通高等职业学院。学院在其发展历程中，为铜仁市乃至贵州省经济发展培养和输送了数以万计的各类专业技术人才。

助推农民素质提高和经济社会发展发挥农村成人学校“三个中心”作用

近年来，随着县域经济产业结构调整和完善，工业化、信息化、城镇化和农业现代化建设进程的加快，县委、县政府更加重视成人教育工作，不断加强成人教育工作的组织领导和条件保障，全县18个乡镇均设有独立建制、独立法人、独立校区的成人文化技术学校（以下简称成校），配齐了专、兼职教师队伍，配备了适合现代化教学和办公需求的设施设备，安装了远程教育终端，使各成校教育功能进一步拓展，服务“三农”作用进一步增强，成为提高农村居民整体素质，传播精神文明，实现农民增收、农业增效的学习培训中心、试验示范中心和服务推广中心，极大地促进了经济建设和社会发展。

农业教育战线的一颗新星——访中央农业广播电视学校

随着我国经济的飞速发展,农业科学技术教育越来越受到重视。在深化新改革形势的下,我们怀着高兴的心情,访问了中央农业广播电视学校。中央农业广播电视学校于1987年2月正式建立,它的前身是中央农业广播学校,成立于1981年7月。开办之初,该校只开设几门理论性较强的和具有共性的农业课程。后来根据形势发展的要求,又增加了文化课和多种专业课程,形成了具备中等专业学校要求的完整教学体系。

发展乡镇成人技术的实践与思考

发展乡镇成人技术的实践与思考朱同贵近年来，我们宣城地区大力发展乡镇成人文化技术学校，积极探索多种形式的办学思路，全区１７５个乡镇全部办有成技校。一批办的较好的成技校正在上规模、上等级。宣州市的团山，广德县的邱衬，径县的黄村成技校先后受到了国家教委的表...

办好成人学校服务区域发展

梁头镇位于静海城西4公里,常住人口2.3万,全镇有耕地11万亩,以粮食作物和大棚蔬菜为主,现有蔬菜大棚6000亩,各类农业合作社102个,是静海传统的农业大镇。梁头镇成人文化技术学校在政府所在地梁头村,占地8亩,建筑面积1292平米。我校连续6年被评为区级优秀成人学校。2014、2015年被评为市级优秀成人学校。

全面加强乡镇成人学校为三农服务的能力建设

为农村、农业、农民服务是乡镇成人文化技术学校的根本。近年来．杭州市乡镇成校努力加强能力建设，提高办学水平，广泛开展农民素质培训，使农村人口整体素质大大提高：加强高科技含量项目的培训，有效促进当地产业结构调整和劳动力转移，使农业增效农民增收；加快农村科技的应用与转化，提高名特产品质量，使区域特色经济快速发展。