元代的农业技术教育

元代的农业技术教育也叫社学，它是农桑与教化的统一体，也是元代科学技术教育的一个重要组成部分。它的创建大大加强了对广大农民的封建教化及科学技术的教育，对元代社会的进步和经济的发展发挥了积极的作用。本文仅就元代的农业技术教育，即社学的有关问题进行初步探讨...

农民参与——农民在农业技术教育中的角色与功能

文章从农民的视角出发,充分认识农民的社会关系资源与“农民的知识”在农业技术教育中的价值。确立“农民参与”的理念,通过农民参与技术传播推广活动,在农业技术教育中担当“教育者”的主体性角色,推进农业技术教育向广度与深度发展。

强化农业技术教育 促进经验型农业向技术型农业转化

我国的农业生产已经进入了新的发展阶段，个体经验型农业逐渐被技术型农业所代替，但是我国农业技术教育还存在着一些缺位和错位的困惑和难点，需要从理论上把握农业发展的三个阶段，认识经验型农业和技术农业的发展特点，采取有效措施，进一步强化农业技术教育，培养新型技术农民，全面实现从经验型农业向技术型农业的跨越式发展。

蓬勃发展的法国当代农业技术教育

发达的农业技术教育已成为一个国家农业现代化走向完善阶段的显著标志之一。近几年,西方各主要资本主义国家普遍重视本国农业教育的发展,积极采取农业教育同农业现代化生产同步发展的措施。法国在推行农业现代技术教育方面已取得了令人瞩目的成就。法国是工农业高度发达的国家之一。全国现有人口5000多万,其中农业人口560万。

探索新形势下开设农业技术教育的路子

探索新形势下开设农业技术教育的路子老河口市一中（４４１８００）蒋承良根据《全日制普通中学劳动技术课教学大纲》，结合我校的具体情况，从本地区农业生产实际出发，今年，我们在高中一年级进行了农业生产劳动技术教育的探索，其作法和体会如下：一、提高对新形势下开...

美国农业技术教育的历史经验及启示

美国是一个农业高度发达的国家。主要农产品产量均居世界前列。目前,它小麦的出口量约占世界总出口量的41％,玉米75％,大豆87％,大米和棉花分别占21.5％和32.5％,因而有“世界粮仓”之称。上述成果是如何取得的呢?除了美国科学技术大量渗透到各个农业生产部门,使农业随着资本主义的发展逐步实现了机械化外,美国农业发展还有一个重要的因素。

创建“三个中心” 发展农业技术教育

创建“三个中心”发展农业技术教育龙灵渊，文玉书要迅速发展农村经济，必须优先发展农业技术教育，创建“三个中心”是一条可行的路子．一、创建农业技术教育协调研究中心根据大农业、大科技、大市场的需求，教育对农业科学技术进行选择性、针对性传递，塑造现代化的农民...

苏联重视发展农业技术教育

近年来,苏联政府十分重视发展各级农业技术教育。1978年通过的《关于进一步发展苏联农业》的决议,发展国民经济的第十一个五年计划以及目前正在实施的《食品纲要》都把发展各级农业技术教育,作为促进农业生产发展的重要课题。苏联政府重视农业技术教育,是与其改变农业生产的落后局面密切相关的。为改变农业生产落后局面。

农业技术教育必须适应社会主义市场经济体制

农业技术教育必须适应社会主义市场经济体制杨洁清十几年的改革实践证明，我国农业技术教育在农村改革中起着举足轻重的作用。目前，我国农村正围绕建立社会主义市场经济，进一步深化各方面的改革，这不仅从总体上规定了农业技术教育改革的方向，也为农业技术教育的发展提...

法国的农业技术教育

农业现代化的实现需要掌握现代科学技术的农民。在如今的法国,要做一个合格的农民,即成为一个独立的"农业经营者",享受国家向青年农民提供的补贴和优惠贷款,

基于生态学习观的学习模式与农业技术教育

一、生态学习观概述 生态学习观是以生态学为基础的，而生态学又是基于生物学发展而来的，生态学认为，在大自然中，生物之间以及生物与环境之间是一个相互依存而统一的整体，这种动态平衡的系统就是生态系统。

关于发展农业技术教育的思考

一、当前农业技术教育现状与面临的困难自从国务院发出《大力发展职业技术教育的决定》以来,我市的职教事业有了突破性发展.各类中等职业技术学校在校生与全市普通高中在校主人数比例达到6:4.提前完成《纲要》规定的要求.然而在农业职业教育方面,情况却不尽人意,学生入学人数逐年呈下降趋势.根源在于现实中存在不少实际困难和认识上偏差.主要表现为:①由于教育投人周期长和明显的滞后性,人们在实际工作中,对农业发展必须依靠教育认识不足.做好农村工作只讲领导到位、投入到位、扶持到位、科技到位,唯缺教育到位.只求眼前农业的大投人、、大规模、大发展,看不到农业发展的长远利益.其实质是急功近利思想从中作崇.②社会的轻农观念成为限制衣业技术教育发展的羁绊,表现为家长们仍不愿鼓励子女接受农业技术教育,认为学农没面子、无光彩.寻求脱农门、跳龙门的思想根深蒂固.③办学条件欠佳,部分教师素质差,专业水平低,使学生们望而却步,缺乏吸引力.④政策连续性差,配套不完善,毕业生安排出路难,同样的学习时间、费用,同等的文凭证书,学生更愿意离农牧而近工商、文秘等专业.

浅谈强化农业技术教育推进乡村振兴

随着“十三五”完美收官,“十四五”乘势而上全面开启社会主义现代化建设新征程,把乡村振兴战略规划摆在重要 位置,农业技术教育作为乡村振兴的重要组成部分。简单说农业技术有狭义和广义之分,狭义是指物化形态的技术又叫硬技 术,广义是指既包括硬技术又包括农业经济管理等软技术。本文对如何进一步强化农业技术教育,推动乡村振兴开展了如下 探究。

构建农业技术立体教育模式的研究与实践

高职学院担负着培养高素质应用性科技人才的重任,必须创新教育模式,培养大批高素质的能说、会做、肯于的复合型技术人才,这是新时期发展现代农业的迫切要求.

农业大学在农业职业技术教育中的作用

农业大学在农业职业技术教育中的作用沈阳农业大学朱道华，马传普众所周知，通过大力发展农业教育特别是农业职业技术教育，迅速提高农业劳动者知识文化素质，大量吸收和运用先进生产技术来实现农业和农村经济的高速度发展，并促进整个国民经济的发展，是许多发达国家的共...

开展农业技术远程教育是天津农学院的一项重要任务

农业教育必须摆脱传统的一次性教育和校园内教育 ,走向开放性教育和终身教育 ,而现代远程教育是满足这种要求的新型教育方式。开展农业技术远程教育应该是都市型农学院——天津农学院的重要办学特色和发展方向。本文还阐述了现代远程教育的概念和基本模式 。

论农业职业技术教育与农业经济发展的互动关系

农业职业技术教育与农业经济发展有着直接、紧密的联系。农业职业教育对农业经济的促进,主要表现在农业职业教育与农业劳动力的智力结构的改善、农民收入的增加、农业劳动力的有效转移、农民传统观念的转变四个方面;农业职业教育对农业经济的适应主要体现在服务方向与所有制结构相适应、专业结构与产业结构相适应、层次结构与技术结构相适应、规模结构与劳动力结构相适应、布局结构与经济发展布局相适应五个方面。必须采取有力的措施,发展农业职业教育,促进农业经济的发展。

高等农业职业技术教育改革和发展之管见

本文在分析我国高等农业职业技术教育面临的困难之后，提出了政府要关心并大力支持、社会要爱护、学校要准确定位、要办出特色、要改革人才培养模式、要抓好专业建设、要抓好课程建设、要抓好师资队伍建设、要抓好实训基地建设等具体建议。

高等农业职业技术教育发展的机遇及其对策

高等农业职业技术教育是高等教育的重要组成部分 ,是培养适应农村经济和社会发展需要的高级技能型、应用型人才的一种有效形式。知识经济的到来、终身教育理念的形成以及职业教育法律地位的进一步确立 ,为高等农业职业技术教育带来了新的发展机遇 ,同时面临严峻挑战。突出高等农业职业技术教育特色 ,全面改进和完善其教学体系 。