新农科背景下《农业技术经济学》课程教学质量提升研究

农业技术经济学是农林经济管理专业本科生的必修课程,具有较强的理论性和实践性。文章基于新农科建设背景,根据对某农业高校农林经济管理类专业两届学生的调研数据,分析了目前农业技术经济学课程教学中存在的问题和不足,结合课程特点和调查的结果,从更好地融入思政元素、重视案例教学、完善课程体系、创新教学模式、提高任课教师的业务水平五方面提出了改进措施,以促进本课程教学质量的不断提升。

基于学生反馈的课程思政教学现状及提升路径——以“农业技术经济学”为例

文章首先阐述了基于学生反馈的课程思政教学现状,然后论述了基于学生反馈的课程思政教学提升路径,包括夯实思政素养:提升教师的课程思政育人能力;加强宣传引导:提高学生对课程思政的认知水平;深挖思政元素:实现价值引领与知识教学的融合;等等。

中国技术经济学会农业技术经济分会2022年学术报告会成功召开

2022年10月21日,由中国技术经济学会农业技术经济分会举办的大型线上学术交流报告会活动于腾讯会议平台成功举办。500余名来自全国各地的农业技术经济分会会员、农经界专家学者和青年才俊等参加此次会议。本次会议秉承“防疫不停研”精神,围绕“如何撰写与发表高质量经济学论文和如何申报国家级重大课题”两大主题,邀请农经领域的权威专家和学者开展学术交流,充分发挥学会的桥梁纽带作用。为期半天的会议精彩纷呈,自始至终维持在线上会议最大限制规模,来自全国各地的农经领域专家学者济济一堂,尽情享受这场学术盛宴。

关于农业技术经济效果原理的几个问题

本文讨论了经济效果原理的涵义和经济效果的划分,指出经济效果原理的核心是盈利能力,二重性的规定是不科学的,提出在经济效果原理应用中应该解决的一些具体问题。

关于农业技术经济学学科建设的几点思考

本文在分析农业技术经济学科发展现状和存在的问题的基础上 ,对明确农业技术经济学科的研究对象 ,归纳农业技术经济学科的基本理论 ,完善农业技术经济学科的基本原理和方法 ,拓展农业技术经济学的应用领域 ,构建新的农业技术经济学科体系等方面提出了自己的看法和建议。

用改进的密切值法综合评价农业技术经济方案

密切值法是多目标决策的一种优选方法 ,将改进后的密切值法应用于农业技术经济方案的综合评价是一种新的尝试。农业技术经济方案优劣的评价主要由产量、投资、耗水量、用药量和劳力等指标组成。首先由各经济方案中各评价指标的极端情况组成“虚拟”的最好和最差方案 ,其次求出待评价经济方案 (点 )与最好、最差方案的距离 ,再引进可综合反映与最差方案距离两者水平的综合参数———密切值。实例计算表明 ,BP神经网络方法不能应用于该例的技术经济方案评价与排序 ,结果存在多义性 ,密切值法的排序结果更可靠 ,用于农业技术经济方案综合评价与排序是切实可行的 ,并且密切值法计算过程简单 。

关于《农业技术经济学》课程体系建设的几点看法

本文在认真分析《农业技术经济学》课题体系中存在的问题的基础上 ,对《农业技术经济学的研究对象、课程主线、课程内容的组成。

农业技术经济学科的发展形势与研究的拓展

农业技术经济学科发展的新形势以及在新形势下如何促进学科发展,这是关心和致力于本学科发展的人们共同关心的课题.2004年新年伊始,中国农业科学院农业经济研究所技术经济研究室组织座谈会,邀请北京相关单位的专家进行了深入探讨.大家见仁见智,各抒己见,发表了很好的见解.在此特将本次座谈会的主要观点整理如下,供关心农业技术经济学科发展的人士参考.

农业技术经济动态方法的适用性

农业技术经济学研究的根本目的是为了实现农业生产资源的优化配置,提高农业生产效率,发展农业生产,提高农民生活水平,保障社会对农产品的需求。净现值法和内部收益率法是农业技术经济分析中常用的两种动态方法,它们各有其优缺点和适用范围,为此对两方案进行应用上的比较,正确理解方法特点和经济含义,具有重要的实际意义。

加强项目管理研究 促进农业技术经济学科发展

现代意义的项目管理比传统项目管理具有更丰富的内涵,现代项目管理与农业技术经济学直接相关,可以从农业技术进步的项目特性和对农业技术进步的管理中体现出来。基于对农业技术经济学和农业技术进步的分析,对农业技术经济学科发展提出应将项目管理的思想和方法贯穿于农业技术经济学中。

《农业技术经济学》的方法论探讨

本文对《农业技术经济学》不同版本教材的方法论内容进行比较分析,认为目前使用的统编教材方法论内容不够完整。分析提出农业技术经济效益计量、分析、评价的方法、手段构成《农业技术经济学》方法论的基本内容,这些基本的方法、手段与其在研究解决具体农业技术经济问题的应用中形成的方法、手段共同构成这门学科完整的方法论体系。认为《农业技术经济学》方法论的基本内容包括定性分析方法、常规计量分析方法、现代计量分析方法,以及农业技术经济评价指标的设置、选择及计算方法。

中国农业技术创新与现代农业发展——中国农业技术经济研究会2009年学术研讨会综述

由中国农业技术经济研究会主办、沈阳农业大学经济管理学院承办、辽宁省农业科学院农村经济研究所协办的＂中国农业技术经济研究会2009年学术研讨会＂于2009年9月25～26日在沈阳市棋盘山国际会议中心召开,来自全国160余位专家、学者出席了会议。大会开幕式由中国农业科学院农业经济与发展研究所所长秦富教授主持,中国农业技术经济研究会理事长朱希刚研究员致开幕词,沈阳农业大学校长张玉龙教授致欢迎词,辽宁省社科联张沈立主席、辽宁省发展和改革委员会刘焕鑫副主任和辽宁省农业科学院副院长孙占祥研究员也在大会开幕式上分别做了热情洋溢的致辞。

论农业技术经济学的基本理论构架

论农业技术经济学的基本理论构架福建农业大学农经系吴声怡“农业技术经济学的理论应从两个层次来阐述，第一层次是农业技术经济学的理论基础；第二层次是农业技术经济学的基本理论”。这是１９８７年冬全国农业技术经济理论方法讨论会关于农业技术经济学科理论体系最有代...

关于加强农业技术经济学科建设的几个问题

关于加强农业技术经济学科建设的几个问题南京农业大学经贸学院张景顺随着社会主义市场经济体制的建立和农业在国民经济中地位的变化，农业技术经济学科的建设又面临着许多新情况新问题。为适应这一变化，在加强农业技术经济学科建设方面，应注意这样几个问题：一、要明确...

论农业技术经济效益指标体系

一、农业技术经济效益指标体系的意义 发展生产,日益需要广泛地采用现代科学技术。据国外统计,近十几年来,劳动生产率提高的60～80％是由于采用新的科学技术的结果。显示了科学技术是发展生产力的巨大力量。然而,现代科学技术的采用,也有可能给人类带来危害。例如环境污染、资源浪费、增产不增收等等。新技术采用中的这种对人们有益和有害的两重性,要求我们在采用新技术时。

我国农业技术经济研究的发展与展望

我国的农业技术经济研究开始于五十年代末。1959年3月在北京召开的全国农业经济研究工作会议上,首次提出了有关研究农业技术经济的问题,并组织了有关小麦、水稻和生猪等生产技术经济问题的协作研究。随后。

论农业技术经济学的发展阶段及发展方向

论农业技术经济学的发展阶段及发展方向福建农业大学吴声怡以往我们对农业技术经济学科发展阶段的划分，比较含糊、缺乏科学性和明晰度。之所以会出现这种情况，原因在于，客观上，农业技术经济这门学科的发展道路比较曲折，时起时停时兴，界限难辩识。主观上，则是由于没...

“农业技术经济学”课程教学改革探讨

农业技术经济学是一门应用性学科,也是农业经济管理专业的主干课程。农业经济学教学改革要以课程特点为基础,教学方法上要抓住"农业技术经济学"的课程主线和基本内容,安排好课堂讲解与练习相结合,注重教学的实验环节,拓展社会实践环节;同时要加强研究教学技巧。通过教学改革,真正让学生掌握农业经济学理论、方法及其实践应用。