高校农业生物技术专业“双创”教育理念对学生综合素质提升的影响研究

农业生物技术专业是研究基因工程、细胞工程、分子育种等方面的专业,面向动植物的改良和培育以及农业相关生物制品的生产等。在大力开展“双创”教育的背景下,高校农业生物技术专业实施应“双创”教育,以提高学生的综合素质。旨在探讨“双创”教育对学生综合素质的影响,以及“双创”教育理念与农业生物技术专业融合路径,可为“双创”教育理念在高校教育中的深入应用提供理论支持。

“互联网+”背景下高职农业生物技术专业人才培养模式的探索和实践

在"互联网+"高速发展的背景下,必将对农业生物技术带来深远的影响,高职院校农业生物技术专业人才培养面临着新的机遇与挑战,各高校应不断改革创新,培养符合社会需要的农业生物技术人才。

职业本科农业生物技术专业人才培养方案的制订研究

为实现职业本科教育农业生物技术专业高水平技术技能型人才的培养目标,本文通过明确职业本科农业生物技术专业定位和人才培养目标,确定人才培养方案制订工作流程,制订人才培养方案保障措施,深入探索职业本科农业生物专业人才培养方案制订的全过程,为后续职业本科农业生物技术专业建设提供参考。

产业转型升级背景下农业生物技术专业教学改革探索

产业转型升级使得技术更新换代越来越快,新技术、新工艺的研发和运用的周期越来越短,给高职教育人才培养提出了新要求,如何实现高职教育转型升级与产业转型升级同步,已成为高职院校教学改革的首要任务。本文以农业生物技术产业转型升级为背景,对专业教学改革的路径与方法进行探讨。

农业生物技术专业人才培养的模式研究与实践

结合教学实际、校企合作进行课程体系、教学内容与方法、教学资源、管理运行机制等系统设计和改革,引入现代学徒制理念,提高学生综合职业能力,满足企业需求,已成为高职院校教学改革的目标。从农业生物技术专业"理实一体,循环实训"人才培养模式改革的建设思路、范式、实践途径等方面加以探讨。

“互联网＋”背景下高职农业生物技术专业人才培养模式的探索和实践

在“互联网＋”高速发展的背景下，必将对农业生物技术带来深远的影响，高职院校农业生物技术专业人才培养面临着新的机遇与挑战，各高校应不断改革创新，培养符合社会需要的农业生物技术人才。

高职农业生物专业“岗位化”课程体系构建

高等职业院校生物技术类专业分为药品生物技术、农业生物技术、食品生物技术、化工生物技术、医学生物技术等多个分支。为了培养适应现代农业发展的高素质技术技能人才,本文在充分专业调研的基础上,确定农业生物技术专业主要就业岗位群和人才培养目标,依据岗位任职要求和国家职业资格标准,开发农业生物技术岗位化课程体系。

高职现代学徒制“双路径”人才培养模式研究

建立“双路径”人才培养模式是促进职业教育发展,培养高素质技术技能人才的重要举措。系统介绍了农业高职院校校企现代学徒制“双路径”人才培养模式的建设原则、管理模式、运行机制、保障措施以及评价体系等内容,为进一步提升现代学徒制人才培养质量提供了理论和实践依据。