农民农业科技素质的评价与分析

基于问卷调查及评分法,对农民的农业科技素质进行了评价与分析。结果表明,调查区域内农民农业科技素质属中等水平,不同地区有所差异。农民农业科技意识方面,农民最关注知识是"农业实用技术"和"农业经营管理知识",100%的农民对依靠科技进步增加收入有信心,说明农民对科学技术的心理依赖已经形成。农民农业科技知识与技能方面,仍有部分农民没有掌握甚至不知道具体的农业实用技术。农民获取农业科技知识的途径有待于进一步拓宽。

农村职业学校如何开展农业科技素质教育

农村职业教育和成人教育，是农村教育的一部分，担负着为农村培养大批高素质的创造型劳动者、初中级技术人才和基层管理人才，提高农村劳动者的思想道德和文化素质，同时要向农村劳动者提供科技成果和信息服务，大力普及推广农业实用科学技术，为农业和农村经济的发展服务。农村职校办学效果的好坏，培养目标是否准确，对学生农业科学技术素质的培养力度等关系到党和国家提高全民素质、

综合性农业科技园区培养高素质创新型人才的探索与实践

综合性农业科技园区培养高素质创新型人才,具有专业技术水平高、生产效益好、宽专业乃至宽学科、开放性强等特点和优势,具体操作实施过程包括参与园区管理、参与市场营销、参与培训农民及其它学科实践。

河北省农业信息推广建设中的问题及对策

河北省是农业大省,要想实现四个现代化,就得先实现农业、农村、农民的现代化。科学技术是第一生产力。要提高农村生产能力,就得依靠信息和技术。本文基于对河北省农业信息推广体系的实地调研,旨在对河北省农业信息推广现状和存在问题进行分析。文章总结了河北省农业信息传播和推广主体多元化、方式多样性、对象广泛化等现状,从推广主体、客体和对象方面分析了农业信息推广建设中政府主导作用未充分发挥、科技成果转化率低、农民科技素质低等问题,最终从加大政府资金投入、调整农业信息推广结构、提高农民科技素质等方面给出对策建议。

为了绿野的丰收——记蒙古族高级农艺师乌瑞翔

宁城县农技推广中心副主任乌瑞翔。生于1943年,高级农艺师。他,从事农技推广工作35个春秋。在平凡的工作岗位上,为科技兴农做出了突出贡献。 一、走了六个二万五千里 1965年以来,乌瑞翔为了科技兴农事业,常年奔波在农业生产第一线,每年下基层的时间都在4个月以上,其中骑自行车和步行到乡镇、村组、农户和田间的路程,就超过了6个二万五千里,相当于绕走地球两圈,最多的一天曾走过70多公里。在他的农技推广表上,基本没有什么节假日。农技推广工作千辛万苦,他无怨无悔,乐在其中,被基层干部和广大农民赞之为“八路式的老老推”。

石嘴山市农技推广服务体系现状及建设对策

在分析石嘴山市农技推广服务体系现状及存在问题的基础上 。

崇明县初中为农服务教改实践的探索

崇明县地处上海市远郊,农业在崇明经济发展中有着特殊的地位和作用。要发展都市农业,实现农业现代化,必须促进科技、教育与生产的密切结合。为此,我们在较长时间内进行了初中为农服务的教改实践,并取得了初步的改革经验。