国际比较视野下农业经济管理专业人才培养新探索——基于中美4所高校的对比

在深入分析美国大学农业经济管理相关专业本科人才培养方案的基础上,对农业经济管理专业人才培养的发展趋势,国内大学农业经济管理系课程设置存在的差距和不足有较为充分的认识。该文提出在农业产业化背景下,农业经济管理专业要调整教学重心,从重视对农业政策的分析,转向培养学生了解市场和为涉农企业服务的技能;开设门类齐全的通识课程,重视写作训练;细分专业方向,以差异化课程群设计满足学生不同的学习和就业需求;开设跨学科的组合专业,提高选修课比重,构建个人发展的能力知识体系。

基于产业需求的现代农业经济管理专业人才培养方案设计与实施

以黑龙江农业经济职业学院现代农业经济管理专业实践改革为例,系统总结基于行业产业需求的人才培养方案修订的依据和内容。通过深入了解产业需求、广泛开展调研、重构课程体系、设计实践体系、改革教学方法及构建教学团队等环节,有效提升专业人才培养质量,为相关专业人才培养改革提供有益的参考。

现代农业经济管理专业人才培养方案的改革思路探索

阐述了农业经济管理专业在现代农业发展中的核心价值与功能,分析了高职类农业职业学院当前农业经济管理专业人才培养的现状,从研究结果来看,高职类农业职业学院农业经济管理专业人才培养还存在一定的问题,主要表现在课程教学体系、实践教学环节、师资队伍建设、评价考核、社会需求对接等方面,围绕上述问题提出人才培养方案改革措施,以期培养出符合我国农业发展需求的人才队伍。

农业经济管理专业人才培养模式研究

农业经济管理学科是我国改革开放后迅速发展起来的学科,但农业经济管理学科同有些学科的发展存在着相同的问题,即学科培养人才在某种程度上难以适应社会发展的需求。因而,在新的环境下,探索新的培养模式、寻求新的培养方法意义重大。本文分析了农业经济管理专业和学科发展的三种模式:理论研究型、实践应用型和混合型,以及人才培养目标实现的对策。

高职农业经济管理专业人才培养模式创新与实践

高职农业经济管理专业创新与实施"行校结合、校企合作"三阶能力递进"411"专业人才培养模式,学生的职业能力与素质大大提高,创新创业能力显著增强;学校的办学质量与规模得到提升,所培养的人才也取得良好示范效应。

农业经济管理专业人才培养模式研究

介绍了农业经济管理专业人才培养模式,从培养方法、管理体制、课程教学、培养交流、教材与教学建设几方面,提出了农业经济管理人才培养模式运行策略。

农业经济管理专业人才培养模式创新研究与实践

农业经济的迅速发展暴露出我国人才储备不足等问题,尤其是农业经济管理专业人才,对推动农业发展有着积极的作用。就目前的人才培养模式来看,过度注重理论忽视实践,导致人才实践能力不足。其次我国逐渐实现农业产业化进程目标,对于农业经济管理人才需求量加大,所以改变传统的人才培养模式势在必行,应从多个层面进行改革,寻求新的人才培养机制,突出农业经济管理专业人才培养特色。文章对农业经济管理专业人才培养模式创新途径进行分析,构建全新的教育体系,不断提高农业经济管理人才的综合素质。

农业经济管理专业人才培养模式探析

农业经济管理专业是一个新兴的学科,在培养农业经济管理方面的人才中起着重大作用。但是由于农业经济管理专业的理论性和实践性非常强,这也决定了传统的人才培养模式不适应,而要想将农业经济管理专业学生培养成为符合社会发展需要的人才,就必须完善人才培养模式。本文首先介绍了我国当前农业经济管理专业常用的几种人才培养模式,然后提出了农业经济管理专业人才培养模式的实现路径。

信息化浪潮下经济师人力资源管理专业人才的职业成长规划

为解决经济师人力资源管理专业人才紧缺问题,文章围绕信息化时代下专业人才职业发展规划作出分析。分析专业人才职业发展规划价值,肯定培养经济师人力资源管理专业人才必要性。随之分析经济师人力资源管理专业人才在信息化时代下面临的机遇、挑战,总结在信息化时代下该工作需要重点解决的四个问题,根据专业人才发展要求,建议从夯实专业人才队伍建设基础、增强专业培训指导性与针对性、结合实际对专业人才培养方法与计划作出调整、全过程监督与跟踪专业人才职业发展规划实施部署四方面着手,为今后各行业领域输送更高质量经济师人力资源管理专业人才。

新经济时代创新型人力资源管理专业人才培养模式探析

文章探讨了新经济时代创新型人力资源管理(HRM)专业人才的培养模式。分析了企业对人力资源专业人才的需求,强调了技术熟练、商业敏锐度、战略规划能力的重要性,并探讨了数据分析、信息技术和跨文化交流能力的需求。提出了知识与技能结合、课程体系创新、教学方法改革和校企合作建设实践平台的培养模式。强调了沟通协调、解决问题、创新思维和团队合作领导能力的培养。旨在适应新经济时代的需求,提高人力资源专业人才的实际工作能力和综合素质。

探讨高职农业经济管理中专业人才培养的创新模式及实践

伴随农业的产业化、农村发展转变为城镇化步伐的加快,在农村合作的经济组织和农业的发展中,急切需求大量技术高端的农业经济管理人才。高职农业中经济管理的专业人才培养,大大提高了学生的专业能力及其职业素质,创新、创业的能力也明显提高。还提升了学校办学的规模和质量,培养出的专业人才还做到了较好的示范效果。

基于农业现代化的农业经济管理专业创新型人才培养途径

随着农业现代化发展,加快培养农业经济管理专业的创新型人才成为我国高等农业学校面临的重要问题。结合农业创新型人才的特点,分析了当前农业经济管理专业创新型人才培养存在的问题,从农业经济管理专业创新型人才的培养目标、课程设置、教学方法等方面进行了探索,力求找出适应农业现代化的创新型人才培养途径。

物流管理专业人才培养服务区域经济发展探究——评《高职物流管理专业服务区域经济发展的研究与实践》

近年来，随着我国经济的快速增长，物流行业人才需求急剧增加，我国物流业开始迈入高速发展的快车道，这就需要高职院校重视物流管理专业人才的培养。但是，当前我国高职院校物流管理专业现状不容乐观，其主要问题是专业课程设置不符合人才培养需求，与地方经济结构不相适应；人才培养定位不清晰，人才培养模式与培养方法不适应经济结构；专业建设能力欠缺导致服务区域产业发展不平衡。

基于广东经济社会发展的工商管理类专业人才需求研究

当前,广东正处于经济社会发展的关键转型期,对人才需求提出新要求。工商管理类专业人才是社会经济发展的重要智力保障,本文以广东省经济社会发展情况为基础,从人才规模、结构、分布、质量等方面分析广东省工商管理类专业人才的现状、需求及其之间的矛盾,提出开发高层次、供需相符的人才开发建议。

农业高校农林经济管理专业本科人才培养模式创新探讨

当前,高等农业院校农林经济管理专业本科人才培养存在诸多问题,包括人才培养特色不鲜明,不适应农业、社会和区域的需求;实践教学环节薄弱,学生动手能力亟待加强;毕业生竞争力不强,就业率和质量相对较差。造成上述问题的主要原因有:人才培养目标定位不准确,专业课程体系不适应新形势的要求,课堂教学与第二课堂活动相脱节。创新农业高校农林经济管理专业本科人才培养模式,重点应放在重新定位专业培养目标,不断优化课程体系,为学生设计个性化发展模式,进一步强化实践教学与第二课堂活动的紧密联系。

乡村振兴背景下地方农业院校农林经济管理专业人才培养体系优化——以甘肃农业大学为例

基于乡村振兴战略及其对“一懂两爱”人才的需求,以甘肃农业大学为例,分析当前农林经济管理人才培养体系与乡村振兴战略实施人才需求匹配情况,认为当前农经专业定位、人才培养目标、专业课程设置基本匹配乡村振兴人才需求,但是在课程设置模块化、人才培养体系化、“知农爱农”及就业观念引导方面有待进一步加强。地方高校应根据乡村振兴战略要求,结合新农科建设的基本任务,立足专业传统优势,进一步优化人才培养体系,聚焦人才培养目标,强化课程思政,培养符合乡村振兴战略要求的高素质经管专业人才。

省属高校经济管理专业人才大众化教育模式研究

针对黑龙江省老工业基地改造需要经济管理专业人才的情况,基于市场供求均衡理论,提出大众化时期省属高校经济管理人才素质培养模式的观点。经过对黑龙江省企业构成及其改革发展对人才需求动态研究,明确了省属高校经济管理专业人才培养质量要求,建立起省属高校经济管理专业人才培养模式。

培养农业经济管理专业高素质人才问题初探

三农问题使农业经济管理学科在我国一直被赋予极为重要的历史使命,进而在国内众多学科中具有相对重要的地位,专业的人才培养目标向"培养实际应用型、通用型和复合型人才"方向发展。但农业经济管理专业在人才培养中尚存在一些问题,最突出的就是许多院校存在着"轻基础,厚应用"的现象。要想培养农业经济管理专业高素质人才就必须加强经济学学习,夯实专业基础。

高等农林院校经济管理类本科专业人才培养改革创新问题的研究

该文通过对高等农林院校经济管理类本科专业人才培养改革创新的背景分析,认为高等农林院校经济管理类本科专业人才培养改革首先应从改革的目标、指导思想与原则着手,并在此基础上,认真做好高等农林院校经济管理类本科专业人才培养改革创新问题的各项工作。

黔东南州特色农业发展视角的农林经济管理专业本科人才培养方案优化研究——以凯里学院为例

地方高校农科类专业的重要职能之一是为当地农业与农村经济发展提供人才保障。针对黔东南州特色农业品牌化建设滞后、产业化水平低、促农增收效果不明显等问题,分析特色农业发展对人才培养提出的要求,以凯里学院农林经济管理专业人才培养方案为例,提出明确特色农业发展人才培养目标、建立特色农业相关课程体系、创新特色农业人才培养考核机制、建立特色农业人才培养双导师制等措施,提高农林经济管理专业毕业生服务黔东南州特色农业发展的能力。