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农业职业本科院校美术专业“1+2+N”人才培养模式探究
1
作者
黄勇刚
《教师》
2023年第24期84-86,共3页
为了让农业职业本科院校美术专业培养出更多高层次技能型人才,文章作者提出了“1+2+N”人才培养模式。文章作者在对“1+2+N”人才培养模式进行概述的基础上,分析了农业职业本科院校实施“1+2+N”人才培养模式的重要性及必要性,并从建立...
为了让农业职业本科院校美术专业培养出更多高层次技能型人才,文章作者提出了“1+2+N”人才培养模式。文章作者在对“1+2+N”人才培养模式进行概述的基础上,分析了农业职业本科院校实施“1+2+N”人才培养模式的重要性及必要性,并从建立更加完善的保障机制、激发农业职业本科院校学生自身潜能、推进知识学习与实践应用有机结合、提升教师的专业教学能力、建立科学合理的考评制度等方面对“1+2+N”人才培养模式的育人思路进行了探索。
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关键词
农业职业本科院校
美术专业
“1+2+N”人才培养模式
育人思路
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题名
农业职业本科院校美术专业“1+2+N”人才培养模式探究
1
作者
黄勇刚
机构
广西农业职业技术大学
出处
《教师》
2023年第24期84-86,共3页
基金
2022年度广西农业职业技术大学教育教学研究课题“乡村振兴战略下广西农业职业本科美术专业‘1+2+N’育人模式研究”(YJJ2227)。
文摘
为了让农业职业本科院校美术专业培养出更多高层次技能型人才,文章作者提出了“1+2+N”人才培养模式。文章作者在对“1+2+N”人才培养模式进行概述的基础上,分析了农业职业本科院校实施“1+2+N”人才培养模式的重要性及必要性,并从建立更加完善的保障机制、激发农业职业本科院校学生自身潜能、推进知识学习与实践应用有机结合、提升教师的专业教学能力、建立科学合理的考评制度等方面对“1+2+N”人才培养模式的育人思路进行了探索。
关键词
农业职业本科院校
美术专业
“1+2+N”人才培养模式
育人思路
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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1
农业职业本科院校美术专业“1+2+N”人才培养模式探究
黄勇刚
《教师》
2023
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