农事学:实践性教学课程的设立与实践

本文指出了实践教学薄弱成为制约高等农业院校人才培养质量的瓶颈 ,实践教学改革势在必行。简述了北京农学院农学专业实践教学《农事学》课程的设立 ,介绍《农事学》

农学专业农事学课程实践教学改革探索

农事学课程是农学专业以实践教学为主的一门必修课,建立了完整的教学体系和考核评价体系,取得了良好的教学效果,调动了学生的实践积极性,在教学中形成了自身的特点。经过7年时间的教学实践与改革,农事学课程取得了很大成绩,但也存在许多问题需要逐步解决。

实践性课程《农事学》第二阶段教学方法的改革与实践

依照新制定的《农事学》课程教学大纲规定的教学内容和学生的学习特点 ,在《农事学》课程第二阶段的教学中建立并实施了以模拟经营为主体的实践教学体制。教学实践表明 ,这种做法能够充分调动学生学习的积极性 ,对培养学生的独立意识、创造创新创业能力起到了积极作用 ,加强了种植类专业学生在农业生产、经营、管理等方面的综合素质培养。

公司模拟运作训练在《农事学》课程教学中的尝试

北京农学院植物生产类专业 ,较成功地将经济管理类知识有机地融入专业课程中 ,通过以班为单位建立“模拟公司” ,以作物生产经营为载体强化实践技能和经营管理素质的训练。经过几年的实践摸索和不懈的努力 ,课程组完成了新教材的编写、师资的配备、场地的建设 ,并形成一套有效的教学方法。从教学效果和学生认可程度看 ,这是一种很好的教学形式和教学改革思路。主要以其中一节课程为例介绍该教学的基本思路、教材及作业特点、授课方式、教学组织形式等。

农事学——农业现代化的指挥科学

军事学是指挥打仗的科学,是一门历史悠久、进步迅猛的科学。第二次世界大战中,发现军事指挥里面的一些问题可以变成数学关系加以精确处理,发展了运筹学,并建立了一套行之有效的工程方法——军事系统工程。我国发展农业的许多决策,尚缺乏全面系统的分析研究和科学依据,基本上还停留在古老的艺术状态,甚至是少数人拍脑袋算数,造成很多失误。这同加速“四化”建设的要求是很不适应的。必须采取具有远见卓识的行动来弥补这一差距,有必要学习和借鉴军事领域在这方面的经验。本文试图从军事学引出农业现代化的指挥决策科学——农事学,进行初步探讨。我们认为,军事学与农事学所研究的某些规律有三个共同特性,就是它们的整体性、适宜性和有序性。