“反向炊火体验”概念在乡村农事教育基地餐饮空间设计的实践研究

青少年对于乡村农事的兴趣淡薄,在城市化日常生活中很少接触到农事教育,利用“反向炊火体验”概念激化青少年对于乡村生活的理解,亲近自然,融入自然。具体而言,通过对乡村农事教育基地餐饮空间的设计规划,充分考虑青少年对于农事教育的需求,利用改造传统的餐饮空间建筑格局和装饰材料等形式表现此体验概念,将反向炊火体验概念形成完整的设计体系并使淳朴的实用价值融入乡土。

基于校企合作模式的中小学农事劳动教育课程创新研究

在全面贯彻落实党的教育方针,构建德智体美劳全面培养的教育体系的背景下,劳动教育课程创新在中小学阶段的重要意义日益凸显。从当前劳动教育的具体实践来看,仍存在课程设置欠丰富、实践环节不充分、实施环境受局限等问题,难以支撑以劳树德、增智、强体、育美、创新的综合育人功能。基于校企合作的视角,本文尝试探寻一条既能拓展农业企业社会化服务功能,又能以农事劳动为载体,整合校内外教育资源、丰富课程内容、创新教学方式与方法的校企共建共享型农事劳动教育课程体系,以期为提升劳动教育课程实效性提供实践参考。

乡村振兴背景下农村中小学食育体系构建研究

阐述乡村振兴背景下农村中小学食育体系构建的意义和构建思路,以期为农村中小学生健康发展提供理论依据,为国家的乡村振兴战略贡献一份力量。

牡丹江市观光休闲农业存在的问题与对策研究

单调紧张的城市生活格调催生都市居民想往田野牧歌式的休闲生活方式,观光休闲农业新业态恰好迎合了都市居民的需求,由此带动牡丹江市观光休闲农业快速发展。然而,牡丹江市观光休闲农业在其发展过程中存在诸多问题,需要寻找对策给予解决,因此,本文从探讨观光休闲农业功能出发,对牡丹江市观光休闲农业现状进行了介绍,客观地提炼出存在的问题,有针对性地提出解决问题的对策,试图为促进牡丹江市观光休闲农业快速发展提供理论参考。

以特色资源助学生学农知农

中国农业机械化科学研究院(以下简称中国农机院)作为国家高新技术企业一直致力于承担社会责任。近年来,为满足学校劳动教育需求,中国农机院围绕生产、生态、生活和服务设计了"15888"学农教育工程,形成了相对完备的课程体系、组织管理体系、考核评价体系。向学校开放特色鲜明的农事教育资源,助力北京市开展学农教育活动,为中小学生劳动教育提供了必要的社会支撑和资源保障。以提升劳动素养为核心明确教育目标。