游戏化探究学习模式的设计与应用研究

本文旨在研究教育游戏在探究学习中的应用模式、应用策略和应用效果。首先通过文献调研和理论分析提出了游戏化探究学习模式,其次在此学习模式指导下结合香港中文大学资讯科技教育促进中心推出的《农场狂想曲(II)》教育游戏开发了"农场狂想曲"探究学习课程,之后在某中学进行了试点实验研究。研究结果表明,这种游戏化探究学习模式确实有助于发挥教育游戏的优势,并有助于培养学生的探究学习能力。

游戏化网络课程的设计与应用研究

针对游戏进入中小学课堂教学出现的困难和障碍,提出了构建面向中小学生的基于游戏化学习的网络课程。分门别类地详细介绍了此类课程的设计理念和特点:一是基于游戏化学习的课程;二是面向中小学生的网络课程;三是大学和中小学共同开设课程,同时针对每种特点提出相应的设计策略。随后,开发了"农场狂想曲科学探究网络课程",并开展了准实验研究,探讨了游戏化网络课程的教学成效。

游戏化网络课程的设计与应用实践研究

基于游戏的思想,将游戏的竞技、仿真、互动的机制应用到网络课程的开发越来越受到广大学者的重视。本文简单分析了游戏和网络课程结合的必要性,并提出了游戏化网络课程的设计理念,以《农场狂想曲Ⅱ》为例说明了游戏化网络课程的实践应用。

利用游戏化学习进行自主探究

本文结合笔者的教育教学实践和香港中文大学资讯科技教育促进中心推出的教育游戏“农场狂想曲Ⅱ”（FarmtasiaⅡ，简称F2，网址：www．farmtasia．com），从中学生应用游戏化学习的背景、开展游戏化学习的实施过程、具体措施、反思与憧憬四个方面来探讨如何让学生利用游戏化学习进行自主探究。

教育游戏个案对比研究

教育游戏作为一种教育资源,潜质丰富。该文对国内外具有代表性的两款教育游戏的设计进行详细阐述并在此基础上进行对比研究,以期对我国教育游戏的后续发展起到一定的借鉴作用。