楚雄州创建农文网培学校的实践与思考

对楚雄州创建农文网培学校的做法和成效及存在的困难问题进行了分析，并提出了相应的对策建议，对进一步规范农文网培学校建设具有一定的现实指导意义。

浅析农文网培学校建设的可持续发展

文章从全国文化信息资源共享工程农民素质教育网络培训学校（简称“农文网培学校”）的提出，分析了当前在农文网培学校建设过程中存在的普遍问题，阐述了要使农文网培学校建设可持续的发展，要加强五个方面的工作。参考文献3。

让“农文网培学校”成为提高乡村青年素质的阵地

建设社会主义新农村的主力军是乡村青年，他们追求知识，渴望成才，向往富裕与现代文明，对未来充满了憧憬和希望。“农文网培学校”则是云南为实现文化惠农而实施的一项创举，对于建设社会主义新农村具有重要的意义。文章结合云南的实际．分析了当前乡村青年素质教育的现状，提出了充分发挥“农文网培学校”作用。切实帮助乡村青年提高素质的措施。

浅谈农文网培学校在服务“三农”中的作用

介绍了农文网培学校的基本情况,探索了从文化层面解决三农问题的可能性,阐述了农文网培学校服务三农的方式和典型经验,肯定了农文网培学校在服务三农中的积极作用。

建设农文网培学校之我见

农文网培学校是云南省文化厅2009年5月提出的一项创新性工作。如何才能将农文网培学校真正建成乐民、育民、富民的阵地，是各级图书馆当前所面临的一项重要课题。文章围绕如何做好农文网培学校建设工作这一主疆进行了探讨。

文化共享工程基层运行效能与农文网培学校建设

各级图书馆一定要充分认识、深刻理解农文网培训学校建设工作的重大意义，进一步统一思想，转变观念。不断增强责任感、紧迫感和使命感，采取切实可行的措施，推动农民文化网络培训学校建设工作取得突破性进展。

云南省首批农文网培学校调研报告

对云南省首批文化共享工程乡镇基层服务点的407家农文网培学校的建设和服务情况进行调查研究，阐述了农文网培学校与传统文化共享工程乡镇服务点的区别，并对存在的问题进行分析研究。

建好“农文网培学校”推进共享工程深入开展

在推进共享工程深入开展中，利用文化信息资源共享平台，建好农文网培学校，对提高广大农民群众的素质，促进农村社会经济快速发展，提供了强大智力支撑和服务。

文化共享工程农文网培学校建设实践探析

云南省在开展文化共享工程过程中所开创的农文网培学校建设模式。是强化文化惠民意识，不断探索面向基层、服务群众的新路子，它把文化信息资源共享和乡镇文化站资源整合，着力提升公共文化服务体系、培育新型农民，将文化乐民、文化富民、文化育民有效结合起来，初步形成了面向基层的文化服务体系和长效机制。

浅谈保山市龙陵县平达乡农文网培学校建设工作

保山市十分重视农文网培学校的建设，保山市人民政府专门下发了《关于利用文化信息资源共享工程建设农文网培学校的通知》（保政办发[2010]78号），提出了保山市农文网培学校建设的任务和方法步骤，成立了保山市农文网培学校建设协调领导小组，出台了一系列有力的措施，促进了全市农文网培学校的健康发展，涌现了一批办校的先进典型。文章着重介绍了保山市龙陵县平达乡农文网培学校的办学经验和模式。

云南文化共享工程数字资源农村应用初探——农文网培学校及分校数字资源

随着全国文化信息资源共享工程（以下简称“文化共享工程”）的稳步实施，云南省逐步建设完成了包括省一州（市）一县一乡镇一村的文化共享工程五级网络体系，形成了一套完整的管理体系、资源传输体系、服务体系。在积极拓展覆盖面的同时，云南省文化共享工程工作的重点也从各级网点建设逐渐转向到资源建设及服务的层面上来，而服务的重点，是在广大的乡镇及农村。

楚雄市农文网培学校为留守儿童服务之构想

随着城乡经济一体化的进一步发展，越来越多的农民进城打工，“留守儿童”越来越多．已经成了严重的社会问题。“农文网培学校”应积极为“留守儿童”服务，才能更好地完成提高农民素质教育重任．为中华民族培养高素质农村人才。

楚雄州文化信息资源共享工程“农文网培学校”建设思考

对楚雄州在推进文化信息资源共享工程过程中．如何开展“农文网培学校”建设，进行了深入论述。

农民素质教育网络培训学校建设的探索

论述了玉溪“农文网培学校”的地位、作用和建设目标。开展培训方式。