对巩固和发展县级农机学校的几点体会

面对市场经济的挑战，本溪县农机学校既没等，也没靠，积极研究新情况，解决新问题，探索农机培训的新路子，使学校一步步地从农机培训的低谷中走了出来。其经验在于： 1 要有一个勇于开拓进取、勤政廉政的领导班子 俗话说：“火车跑的快，全靠车头带。”我们学校的领导班子根据市场经济的特点，既没有等，也没有靠，而是以学校的兴衰为己任，从不计较个人得失，全身心地投入到学校的建设和发展当中去。在校内，……

谈县级农机学校如何走出困境

近几年来，县级农机学梭由于社会办学竞争激烈，源严重不足，经费短缺等原因，已步人困境。而随着农业机械的快速发展，基层农机从业人员又急需培训，笔者认为采取如下措施可使县级农机学校克服困难，抓住机遇，走出困境。

关于四平市农机学校现状的调查与思考

根据吉林省委、省政府提出的“科教兴省、人才兴业”的总体战略，围绕四平市关于为加快农业和农村经济建设发展培养合格专业技术人才的目标，四平市农业机械化研究所组织专人于6月12日至6月28日深入到辖县（市），对6所农机校教育培训工作现状及存在问题，做了广泛深入的调查，并就下一步如何发展进行了认真的思考。

农机学校的办学实践与思考

农业机械化技术学校大部分创办于60年代,几十年来,为农机化事业培养了不少人才.改革开放以来,随着农机化经营体制的改革与调整,农机学校面临着生存与发展的挑战.进入新世纪后,农机学校何去何从,这是我们农机教育工作者必须解决的课题.在上级和县领导及主管部门的关怀支持下,我们对如何办好农机学校进行了一些探索与实践,迈开办学的新步伐,取得新进展.

农机学校发展现状与思考

本文分析了目前农机学校教育培训存在的问题与发展机遇,就在社会主义市场经济条件下,农机学校如何适应市场经济的发展要求,提出了一些思考。

农机学校培训存在的问题及措施研究

近年来,随着"科教兴农"战略的不断深化,如何实现农机学校培训工作的顺利开展,并推动农机面向社会、面向时代,成为农机学校培训工作开展的主要目标。此外,在创新培训模式基础上,还要实现农机驾驶操作人员以及农机管理人员的农机技术培训有效开展。当前,随着政策对农民购置农机的支持,以及相关补贴力度的不断加大,如何有效解决农民购机热情与相关技术掌握之间的矛盾,成为相关工作人员必须思考的重要问题。其中,开展必要的技术培训,能够进一步实现工作思路的调整。此外,在提高认识的基础上,要将培训作为实现农机管理科学化的一项重要任务。

谈谈如何提高农机学校理论课质量

随着社会的进步．农民的富裕，农业机械越来越多的进入农民家庭，如何让机手学到更多的知识，使农业机械发挥更好的作用，就是我们农机培训工作者必需要研究的问题。农业机械的理论课是一项知识性、专业性强的应用学课。现就如何上好农机理论课，在有限的时间内取得最佳效果。提高农机学校理论课质量，谈两点粗浅的认识。

浅议县级农机学校的发展

改革开放以后，农机学校所面临的社会环境发生很大变化，农机学校未能紧跟时代步伐，出现了经费不足、教学设施老化、教学内容陈旧、教学方式单一、参加培训的人数逐渐下降等现象，农机学校的发展出现了低谷，这也间接制约了农机化的发展。虽然近几年农机学校的发展出现了转机，但要从根本上走出农机学校发展的低谷，就必须认识自我，理清办学思路，才能迎接发展的新曙光。

县级农机学校发展中存在的问题及建议

农业机械化技术学校作为农机技术培训教育的主阵地，多年来培训了大量的农机技术人员和农机驾驶操作人员，为农村劳动力转移、农村经济建设和农机化事业的发展起到了积极的作用。但目前县级农机学校处境堪忧，需要认真研究解决。

秦安县农机学校培训工作现状及发展思路

秦安县农机学校自1981年正式建立以来,在上级主管部门的指导和县农机主管部门的领导下,坚持为＂三农＂服务的办学宗旨,密切配合有关农机管理、监理等部门,积极的为本县和本市邻县培养了一大批掌握农机专业技术的农民技术人才,为振兴农村经济和本地区农机事业的发展做出了积极贡献。在全球经济一体化背景下的社会主义市场经济条件下,农机培训工作面临着机遇和挑战,如何在新形势发展变化的情况下及时适应经济社会发展的需要,办好职业技术培训,是当前农机学校培训急需解决的重要议题。现将本校农机培训调研情况总结报道如下,以供参考。

浅淡农机学校教师应具备的素质

21世纪是中华民族实现全面振兴的关键时期．而农机教师是实施培养新世纪农机人才的关键。

浅析县级农机学校应增强的几种观念

本文探讨了在我国加入WTO的新形势下,县级农机学校应增强市场观念、素质教育观念、效益观念、竞争观念、继续教育观念。

建立新型机手培训模式 促进基层农机学校发展

农机化管理工作是一个系统工程，任何一个单位都不能独立实现和维系。而农机监理、农机推广、农机培训及其销售服务等部门是这个系统中的重要组成部分，如同机器一样，只有各个部门紧密协调工作，职能得到充分发挥，系统才能正常运转，良性循环。而目前，在农机管理工作上。

南漳县农机学校改制实现“平稳着陆”

7月4日，南漳县农机学校即原南漳县机电工程学校（以下简称“学校”）职工李新国在县司法公证处的公证下，满意地与南漳县农机化办代表签订了《工伤伤残补偿协议书》。至此，南漳县农机化办圆满地解决了学校改制遗留的最后～个问题，实现了职工满意、单位稳定，零投诉、零上访、零差错的改制目标，平稳着陆。

对建平县农机学校可持续发展的探讨

为了适应新形势发展需要,抓住农机发展的难得机遇,巩固农机培训阵地,寻找新的目标,找准新的立足点,确立新的发展增长点,实现农机学校可持续发展。

县级农机学校如何适应当前机构改革

县级农机学校一般都是有财政拨款的事业单位,在当前国家机构改革的大潮中,事业单位成为自收自支的格局是为期个远的。县级农机学校将如何适应这次即将到来的机构改革,这是每一个农机教育工作者都必须思索探讨的课题。笔者将枝江市农机学校多年来改革发展的历程介绍给大家,也许会给大家带来一些有益的启示。枝江市农机学校成立于1976年,占地4.3hm^2,在职14人。

农机学校应走“长短结合 产教结合”之路

我校建立20多年来,一直坚持以培训拖拉机、汽车(摩托车)驾驶员、工矿企业(农村)电工等初级职业技术人员为主,培训人数达1.6万人,为促进我市农业机械化和农村经济的发展作出了贡献。随着改革开放的深入和市场经济体制的建立,农村经济也向多元化方向发展,以培训拖拉机。

涟源市农机学校拓宽培训领域

9月28日，涟源市农机学校对50位三峡和白马水库库区移民举办的为期一个月农机驾驶与维修专业培训班顺利结束。此举是涟源市农机学校实施阳光工程、劳务技能培训之后拓宽的又一新培训领域。培训内容重点是拖拉机和收割机等农业机械构造原理、使用维护、技术保养、故障排除、驾驶操作、农机法规及安全生产和管理的等。培训采取课堂理论与实际操作相结合，因人施教、专车训练。