提高涉农专业教师课程思政意识与能力的思考——以“农机液压系统检修”课程建设为载体

文章以“农机液压系统检修”课程建设为例,剖析了课程思政在涉农专业教育中的重要价值,深入探究了提高涉农专业教师课程思政意识与能力的有效途径。文章阐述了教师课程思政意识与能力的内涵以及其在涉农专业教育中的独特价值,论证了课程思政在培养新时代高素质涉农人才中的不可或缺性。在此基础上,提出了树立课程思政意识、明确课程思政教学目标、设计课程思政教学方法、完善课程思政评价体系等切实可行的措施,以提高涉农专业教师课程思政意识和能力。

提高涉农专业教师课程思政意识与能力的思考——以“农机液压系统检修”课程建设为载体

高职涉农专业开展课程思政建设是落实立德树人根本任务、培养乡村振兴战略人才的重要举措,而教师的课程思政意识与能力是课程思政建设的重要保障。课程思政是在课程教学中融入思政教育,以现代农业装备应用技术专业核心课程“农机液压系统检修”为载体,树立课程思政意识、明确课程思政目标、挖掘课程思政元素、设计课程思政方法、增加课程思政评价、制定课程思政方案开展课程思政教学,以提高教师的课程思政意识与能力。

新时代背景下农机液压系统检修课程思政建设研究

“立德树人”是教育的根本任务,而培养既有“工程师素质”又具有“工匠精神”的新一代农机维修人才是目前高职院校农业装备应用技术专业的首要任务。本文从教学思路、课程设计、实施措施等方面探索践行课程思政教育的方式方法,重点研究在“农业液压系统检修”教学中将抽象、复杂的理论知识与实际应用场景相结合,开创“一主线五融入”的课程思政理念,在培育学生的专业能力素养的同时引导学生在学习过程中树立正确的人生观、价值观,形成较高道德水平和良好的职业操守。

课程网络资源的开发与建设

与传统课程教育方式相比,新的课程网络资源最重要的特点在于突破了时间和空间的限制,不再完全依赖于教师和学生之间面对面地教学。在新的课程网络资源帮助下,学习人员充分发挥自主性,根据自己的实际情况确定学习内容和安排学习进度,从而满足了教育的普及性和独立性的需要。