农村中学生“非贫辍学”行为的形成机理——以Y省C自治州为例

基于空间生产理论,采用深度访谈法,探讨农村中学生发生辍学行为的形成机理。研究发现,农村中学生发生辍学行为是物理空间、符号空间、人际空间、体验空间相互作用的结果。在不同的空间体验中,辍学生经历了从差生个体到差生群体的价值认同,最终这种价值认同与学校的规训认同发生冲突而导致辍学行为发生。

农村中学图书馆在素质教育中的作用

论述了农村中学图书馆在素质教育中的作用,并对如何挖掘农村中学图书馆潜力提出了建议。

课后服务中传承红色基因促进农村中学生发展的策略

红色基因,作为我国深厚的精神财富,它传递着我们民族的独立自尊和奋进自强的精神风貌,具有激发青少年成为时代新人的巨大潜能。另一方面,在日常学校教育中,课业学习无疑是重要的部分,课后的时间,对于青少年来说,也是个人成长与发展的宝贵机会。如何在这个时间段内推动红色基因的传承?这是本文试图探讨的问题。为了达到这一目标,我们需要寻找有效的方式和手段,例如红色主题活动、多媒体资源教学、红色读书活动等。

“短视频制作”推进农村中职数学课堂教学数字化转型

在面向农村中职数学的教学数字化转型中,中职教师需要结合时代发展趋势和学生学习兴趣,创新教学方法,充分利用中职专业特点和教学资源,通过短视频制作的教学方法让教学更加具有真实性和趣味性,促进数学教学的数字化转型,提高教学质量。文章结合当下时代短视频的特点,分析短视频在中职数学教学数字化转型中的优势,探索在数学教学数字化转型中应用短视频的策略。

农村中小学实施校本教研现状调查及改进策略研究

近年来,随着教育信息化的发展,农村中小学教育也逐渐受到关注。校本教研作为提高教师专业水平和学生学习效果的重要举措,在农村中小学教育中具有重要意义。然而,实践中存在着一些问题,比如教育资源不足、缺乏专业的指导和支持、教师参与度不高等,这些问题制约了校本教研的有效开展和发展。为了解决这些问题,需要对农村中小学校本教研的现状进行调查,了解存在的问题和困难,找出原因并提出改进策略。

政策因素对农村中医药事业的影响

政府关于发展农村中医药的政策与措施是发展农村中医药事业的根本保证。长期以来,我国政府一直比较重视农村中医药工作,出台了一系列旨在发展农村中医药事业的政策与措施,对之产生深远影响。

基于核心素养的农村中小学生国画启蒙

对农村中小学生进行国画教学是教育工作中的一项重要任务,国画在我国中小学的美术课程中具有一定地位,国画教学能够促进农村中小学生认识国画、创作国画,对我国传统文化的传承与发扬具有相当重要意义。但目前我国农村中小学的美术课程体系,尤其是国画课程教学一直处于比较落后的状态,一方面是外部的客观条件导致,另一方面则是内在因素的作用,农村中小学教育者可以先从内在因素出发,转变自身教学观念,针对农村中小学生的特点以合适的方式对他们开展国画启蒙教育。通过开设国画课程能够帮助农村学生学习相关美术知识并且提高他们对美术技能的掌握程度,还能提高他们的实践能力、审美水平等,能够对其健康成长与全面发展起到积极作用。

云南省农村中学生与全国农村中学生体质状况对比分析

本文着眼点在于对比分析经济长期落后、社会发展缓慢的云南农村中学的学生体质状况与全国农村中学的学生体质状况,通过横向对比分析,明晰当下云南农村中学生的学生身体素质状况在全国农村中学生中的情况及影响因素,积极探索行之有效的应对策略,为促进云南农村建设及云南农村未来的发展提供有价值的参考,为云南农村教育工作的改革及良性发展提供借鉴。

福建省农村中医药工作调查简报

为了摸清我省农村中医药工作的现状、历史沿革与发展趋势,了解农民对中医药的需求,现有中医药资源对农民需求的满足程度和存在差距,以便总结经验教训,研究改进和加强措施,今年四月份我处选择了分别代表我省沿海山区的龙海、福安两个市为样本县市,并结合使用函调方式收集面上材料,点面结合开展农村中医药工作调查。课题组在归纳、分析大量数据及典型材料的基础上,对我省农村中医药工作作出客观评价,并针对存在问题提出建设性意见。现摘要报告如下:

农村中学生心理健康状况及其影响因素研究

目的:考察农村中学生心理健康状况及其主要影响因素。方法:用SCL-90、社会支持评定量表和父母养育方式问卷对989名农村中学生进行调查。结果:农村中学生的心理问题主要表现为人际敏感、强迫、敌意、偏执和抑郁;女生心理健康较男生差,高中生较初中生差,高一年级最为严重。多元回归分析表明农村中学生心理健康的主要影响因素有主观支持、对支持的利用度、父母的拒绝与否认、父亲的过度保护、母亲的惩罚与严厉、性别、年级和是否独生子女。结论:农村中学生心理问题较为严重,社会支持和父母养育方式对其心理健康有显著的影响。

《全国农村中医药工作近期重点实施方案(2009—2011年)》(征求意见稿)发布,专家表示 县级医疗机构是发展农村中医药事业的桥头堡

国家中医药管理局12月2日发布的《全国农村中医药工作近期重点实施方案（2009—2011年）》（征求意见稿）提出，加强县级中医院建设、加强乡镇卫生院中医科建设、提高村卫生室中医药服务水平、公立中医医院对口支援、全面落实新农合鼓励使用中医药服务的政策措施五项工作重点。

成都市3所农村中学学生食品安全知信行调查

[目的]了解成都市农村中学生对食品安全的知识、行为、态度,为进一步开展农村中学生健康教育和行为干预提供理论依据。[方法]随机整群抽取成都市近郊3所农村中学的3900人。以自行设计的调查问卷进行调查。[结果]食品安全卫生知识知晓率为85.22%,行为形成率77.68%,男女生差异有统计学意义,女生较男生高;有93.55%的学生表示愿意改变不良生活习惯;80.17%的学生愿意接受健康培训讲座。[结论]成都市近郊农村中学生的知识知晓率较高,行为形成率较高,健康教育是提高学生食品卫生知识知晓率的有效方法。

浙江金华农村中学生艾滋病知信行调查分析

目的为制定农村中学生预防艾滋病适宜干预方法提供依据。方法选取浙江省金华市金东区4所农村中学3717名学生进行问卷调查，用SAS数据库统计分析。结果农村中学生预防艾滋病知识水平较低，初中生艾滋病相关知识知晓率为0％-30％，高中生为30％～50％；中学生对性知识的需求水平较高，初中生为50％左右，高中生为70％左右；无论是高中生还是初中生艾滋病威胁认同率仅为20％左右；“中学生谈恋爱”与“婚前性行为”的不赞同率随着年龄增长而下降，男生比女生更为明显。结论对农村中学生开展预防艾滋病健康教育十分必要且紧迫。

农村中学生艾滋病相关知识与态度的对应分析

目的了解农村中学生艾滋病相关知识与对待HIV感染者及患者态度的关系,为进一步开展艾滋病健康教育提供科学依据。方法运用对应分析方法对996名农村中学生艾滋病相关知识与态度进行分析。结果农村中学生艾滋病相关知识与态度之间存在对应关系,艾滋病相关知识得分最高与较高的学生对待HIV感染者及患者的态度也最好与较好,知识得分中等以下的学生其对待HIV感染者及患者的态度也在中等以下,存在歧视与恐惧心理。结论农村中学生要形成对待HIV感染者及患者的宽容理性的态度,应该以艾滋病相关知识的教育为基础,并辅以其他教育手段。

农村中学生艾滋病防制干预方法设计与应用研究

目的优化整合农村中学“三维健康教育(三维健教)”环境,全面提升学校预防艾滋病健康教育质量,提高学生预防艾滋病的认知水平。方法创新设计“三维健教”、“逆顺导教”、“一带六教育”方法,导入“行政干预”法,内源性干预和外源性干预相结合。结果观察组中学生预防艾滋病知识的平均认知水平从干预前的36.55%上升到98.79%,平均增幅62.24%;区域内推广学生平均认知水平达95.12%;经推行“逆顺导教”和“一带六教育”法,家长基本知识平均认知水平从干预前的16.47%上升到77.10%,平均增幅达60.63%。结论创新方法在农村中学生艾滋病防制干预与推广中的效果十分显著。

农村中学生社会支持、父母养育方式与心理健康的相关研究

为考察农村中学生的社会支持与父母养育方式状况及其对心理健康的影响,采用社会支持评定量表、父母养育方式问卷(EMBU)、症状自评量表(SCL-90)对江西1015名农村中学生进行了测查.结果发现农村男中学生在客观支持和对支持的利用度上显著低于农村女生,但主观支持却显著高于农村女生;独生子女的客观支持显著高于非独生子女,但主观支持却显著低于非独生子女;单因素方差分析显示,农村中学生的父母养育方式具有性别、独生子女与非独生子女的差异;多元回归分析表明,农村中学生心理健康的主要影响因素有主观支持、对支持的利用度、父亲的偏爱和母亲的拒绝与否认.结果表明农村中学生的社会支持、父母养育方式对其心理健康有显著的影响.

农村中学生心理健康状况与父母教养方式的相关研究

目的了解农村初中生心理健康状况与父母教养方式的关系,为农村初中生心理健康教育提供参考依据。方法采用分层整群抽样对263名中学生进行中学生心理健康量表、父母教养方式量表问卷调查。结果1农村中学生心理健康问题检出率为20.15%;2不同性别中学生强迫因子、人际关系紧张、抑郁因子得分差异有统计学意义(P<0.05);不同年级农村初中生学习压力、情绪不平衡、心理不平衡得分差异有统计学意义(P<0.05),高年级组明显高于低年级组;3除父母情感温暖、父母偏爱外,父母教养方式各个纬度均与心理健康各因子呈显著正相关(P<0.05)。结论父母教养方式对初中学生的心理健康水平有影响。

河北省农村中学学生课外体育现状的调查与分析

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,从参与课外体育活动的态度、动机、活动次数和持续时间、项目选择及影响因素等方面对当前河北省农村中学学生参与课外体育锻炼的现状进行了调查与分析,指出其中存在的问题,并提出了建议。