对当前农村中学化学教学的探索

当前虽然农村中学生已经感受到了社会进步的快节奏,初步接触了各个领域的高科技。但在日常的学习中,他们接触的大多数是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科枝知识,这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此,只有进行农村中学化学教学改革,如增加硬件和软件的投入,使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征,才能增强农村中学生学习化学的兴趣。

农村中学化学实验教学现状

实验是化学学科发展的基础,也是化学学习的重要内容,是帮助学生理解化学基本概念、基本原理的有效手段,更是培养学生的创新能力必不可少的教学手段。但农村化学实验教学现状却存在师资不足、教学任务繁重等诸多问题,我们只有正确认识农村化学教学中存在的问题,找出原因才能解决问题。

浅议农村中学化学教学中学生创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育的核心,中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。农村中学化学教学中学生创新能力的培养,不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定的条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现新“现象”,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律。

中学化学教学中创新教育的实施

德国教育家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。教学是师生之间、学生与学生之间多向互动的活动。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它能为学生学习更高层次的专业知识奠定基础。那么如何搞好农村中学化学教学工作呢?下面就自己在工作实践中的一些做法,谈点滴体会。