构建多元化的农村中学校长培训教学模式

科学、合理的培训模式是提高农村中学校长培训质量和效益的重要保证。而农村中学校长培训模式的核心在于教学模式改革。农村中学校长培训教学模式的确定,既要考虑不同层次的培训目的,以及农村中学校长的培训需求,也要以科学的理论为基础,突出重点,体现多元化和针对性,以求取得实质的效果。

试论农村中学校长在学校管理中的重要作用

农村教育是我国整个教育体系的重要组成部分,肩负着农村学生教育培养的职责,随着教育工作的纵深推进,农村义务教育也受到了社会的广泛关注.校长对于教育的发展和改革具有重要带头作用,提高农村中学校长的管理素质,对于推动农村教育的发展具有极其重要的意义.

浅谈现阶段农村中学校长管理观念的转变

随着教育体制改革的逐步深入,以及农村中小学布局调整的逐渐推进,调整中凸显的问题日益成为人们关注的重点,给学校管理工作带来巨大难题,严重影响着学校办学效益和教育质量的提高,尤其是校长亟待更新观念、转变角色。为了适应新形式发展的需要,笔者将就如何更新学校管理观念,塑造新时期农村初中校长新角色做一些简单的探讨。

试论农村中学校长的学校管理对策

学校管理是农村中学校长的重要工作,当前该项工作存在不足,应该采取弥补对策.明确学校办学理念、加强校园文化建设、提高校长综合素质、树立新的评估观念,从而提高学校管理水平,促进农村中学更好地发展.

农村中学校长如何引领教师的师德师风建设

校长是学校发展的领路人,尤其在国家高度重视农村教育的今天,校长更要全面提升自身的素质,加强师德师风建设。文章分析教师如何在农村中学校长带领下加强师德师风建设,希望借助师德师风建设可以提升教师队伍的整体实力,进而培养出德智体美全面发展的人才。

一群农村中学校长正在负重突围

不久前,记者接触了教育部"农村校长助力工程(2020)"首都师范大学初中校长培训班的几十名农村中学校长。在与这些农村校长及项目实施者的近距离接触中,那些写在报告中、刊登在媒体上的成就和数据变得生动而立体起来:"乡村弱"还原了校长们面临的我国基础教育现实。但改变"乡村弱"也不是一件容易的事:所处地区经济相对更加落后、自然环境比较恶劣、师资队伍相对薄弱、教育观念落后等诸多因素,都在制约着农村教育的快速发展。