农村中学科技馆项目对中学生科学素质的提升研究

推进农村中学科技馆项目的落地发展有利于促进科普资源均衡化,营造良好科学氛围,提高学生动手操作能力,为科技强国培养基础性人才。通过考察广西农村中学科技馆建设情况、取得成效、实践路径,发现广西农村中学科技馆项目建点少、资源分配不均、科技辅导员师资力量不足、项目学校开展科技活动少等问题,建议由政府牵头,基金会和社会各界联合参与,主办方主动提升科技辅导教师能力,并建立健全相应的激励机制,希望为农村中学科技馆项目的推广提供借鉴。

农村中学科技馆的转型发展之路

农村中学科技馆项目实施8年多来取得了显著的工作成果,已成为科普服务“最后一公里”的一支中坚力量,但也遇到了诸多发展困境。以调研数据为依托,系统阐述该项目的实施情况及主要经验,分析项目存在的主要问题与原因,提出多种资源合起来、科普展品动起来、科学精神树起来等一系列具体举措,为实现项目由“农村中学科技馆1.0”转型升级和创新发展为“农村中学科技馆2.0”提供参考。

农村中学科技馆项目创新升级的思考

农村中学科技馆公益项目实施10年来,取得了显著的工作成果,已成为科技馆体系服务基层的中坚力量之一,同时也遇到诸多发展困境。本文以调研数据为依托,系统分析该项目的建设情况,从新时代项目发展的新趋势出发,尝试提出精准建设、资源开发、活动联动、标准研究、巡展开放、教师培育、多方共建等新举措,为谋划项目的高质量发展提供参考。

关于新时期农村中学科技馆项目发展的实践与思考

农村中学科技馆公益项目实施8年多以来,取得了显著的工作成果,已成为科普服务“最后一公里”的中坚力量之一,但也遇到了诸多发展困境。该文以调研数据为依托,系统分析该项目的实施情况及主要经验,分析项目存在的主要问题及其成因,提出建立多元投入机制等举措,为实现农村中学科技馆项目的提质升级提供参考。

农村中学科技馆环境下中学生创新性人格培养的研究综述

农村中学科技馆的引进和建设,给学生提供了更好的教育环境和创新平台,其多样化的教学手段有利于培养学生的创新性人格和发展学生的创造力。本研究旨在从普通中学生入手,以农村中学科技馆为平台,观察和测量其潜在的创新性人格特征,通过创设科学的教育和培养活动,让这些创新性人格产生积极的变化,以促进个体创造潜能的有效发挥。

为精准扶贫照亮科普之光——中国科技馆发展基金会助力国家扶贫攻坚

作为在民政部登记注册、中国科协主管的全国性公募基金会,自2010年起,中国科技馆发展基金会始终秉持"通过资助服务,改善办馆条件,鼓励自主创新,注重人才培养,促进科技馆事业可持续发展"的宗旨,通过规范发展,深耕笃行,扎根基层,进取创新,逐渐发展成为公益科普领域的先行者和推动科技馆事业创新升级的践行者。2012年,基金会募集社会资金2000万元,创建并开始组织实施农村中学科技馆公益项目,专注于提升西部特别是经济欠发达地区农村青少年科学素质。目前,已在全国14个集中连片特困区建成农村中学科技馆486所,基金会以该项目为扶贫扶志扶智的重要抓手,助力国家扶贫攻坚。