“组团式”帮扶背景下农村中学课堂教学改革实践探索

在组团式帮扶背景下,教育教学改革工作如火如荼地推进,尤其是新课程的实施与推进,给现代教育体系带来了不小的机遇与挑战。农村中学作为重要的教育主体,面临教育资源不均衡,教学条件有限等诸多疑难问题,容易影响课堂教学质量与成效,在充分贯彻落实立德树人教育目标的过程中,尤其需积极加大教育改革力度,探寻行之有效的改革新方法。本文将从农村中学课堂教学现状出发,剖析组团式帮扶背景下课堂教学改革实践的积极价值以及有效策略,以供参考。

“共生体育课堂”引入农村中学课堂的实践研究

随着新课改的不断深入,共生课堂体系备受广大体育教育工作者的关注。共生体育课堂是把课堂看作一个完整的生态系统,教师、学生、教材、场地器材以及环境等都是系统中的一个环节,教师在教学过程中需要努力探究形成良好循环的方法。与此同时,还要应用课堂观察的教法,记录下师生之间有效互动的案例及课堂评价,助推体育课堂教学效率的提升。基于农村中学体育课堂教学落后的现状,引入"共生体育课堂",是培养学生体育学习兴趣,感受体育学习快乐,提升体育学习有效性的有力途径。

浅谈农村中学语文高效课堂的构建

为了进一步贯彻落实应试教育向素质教育转变，改变传统教育教学方法，必须要对课程标准进行深入的研究探索，使其能够更好地适应时代发展。文章通过对现阶段农村学校语文课堂进行分析，调研，归纳，并对新课改背景下高效课堂的构建予以分析，探讨，以促进农村学校语文课堂改革，提升农村中小学语文教育教学质量。

基于脑科学的思维导图在农村中学数学教学中的应用

脑科学全面讲解了在不同的策略的影响下,中学生运用大脑的策略对同一个学习内容有着不同的效率,在课堂上应用以脑科学为理论依据的思维导图和概念图,能增强学生的理解能力,是教师的得力助手同时能够加深学生的大脑对已有知识文本的记忆与理解。尤其是以图解的形式来显示数学推理过程,思路清晰便于学生理解。

多媒体信息技术与英语课堂教学的整合

计算机及多媒体技术在教学中的运用能够为学习者提供一个有利于观察、思考、比较的信息化教学环境,可以改进教学方式、提高教学效率、节省教学时间、提升教学质量。实践证明,CAI辅助教学在农村中学英语教学中的应用,需要进一步更新教学观念,开发优质课件,培养教师队伍,开展教学试验,将多媒体信息技术与农村中学英语课堂教学进行有效整合。

让自主性学习走进语文课堂

古人云“授人以鱼,不如授人以渔。”学生只有掌握开启学习和创造之门的钥匙,才能真正自由地进入学习和创造的殿堂;只有真正具备自主学习和发展的能力,才能适应时代与社会发展的需求。

农村中学物理课堂教学思考

《义务教育物理课程标准（2011年版）》指出：在义务教学阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，还应对学生终身学习愿望‘科学探究能力’，创新意识及科学精神的培养，而对于经济欠发达的西北农村中学物理教师来说，如何积极引导学生提高课堂教学，提升教学教学质量，这需要我们不断反思和感悟。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈物理教学的一点感悟。