农村中小学美术教师专业继续培训课程设置

从农村基础美术教育的发展需求和农村中小学美术教师的现有素质出发,对美术教育专业继续培训课程加以探索,从教育能力、审美能力、专业基础能力、专业拓展能力、综合能力等五个方面调整课程体系,同时配合合作办学的体制和多元化、开放式的办学模式展开,以适应农村中小学美术教育和基础教育课程改革的需要。

农村中小学美术教学现状分析

《美术课程标准》中曾明确阐述，“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。通过对农村中小学美术整体现状的分析，了解到农丰寸中小学美术教学情况。农村中小学美术教育发展滞后现象非常严重，孩子们学习美术的权利得不到基本的保证。

美育浸润之于农村中小学美术教育的必要性研究

近年来我国十分重视美育教育,着眼于加强农村中小学美术教育以实现推动城乡美育教育全面发展的目标。2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,指出要以提高学生审美和人文素养为目标,坚持面向人人的原则,弘扬中华美育精神。本文基于《美育浸润行动计划》,从美育与美育浸润的内涵入手,结合农村中小学美术教育现状,分析美育浸润之于农村中小学美术教育的必要性。