反思性教学与农村中小学英语教师继续教育的探索

本文通过对农村中小学英语教师继续教育的现状分析,论述了反思性教学的意义以及反思性教学在农村中小学英语培训中的具体运用,以培养出学者型的优秀英语教师。

农村中小学英语教师队伍发展的思考——基于对豫西南农村英语教师基本情况的调查研究

以豫西南13县市为调查对象,从年龄结构、职称、学历、工作量、对职业满意度五个方面调查了农村中小学英语教师的基本情况,调查发现教师年龄呈年轻化趋势、结构有断层现象;职称结构不尽合理,职岗不一现象突出;第一学历偏低,以英语专业取得学历的人数较少;工作量适中;对职业满意度较高。据此,作者对农村外语师资队伍的建设提出了一些合理化建议。

核心素养背景下农村中小学英语教师成长存在的问题及对策研究——以山东省滨州市为例

农村中小学英语教师的专业成长是农村中小学英语教学质量提高和学科发展的关键,是推动农村改革和发展的巨大力量。本文结合调查结果,依据"核心素养"理论的内涵分析了山东省农村中小学英语教师专业成长存在的问题,探讨了农村中小学英语教师在师德素养、育人能力、教学能力素养和教育科研自主性等方面的专业成长策略,以期为中国农村中小学英语教师专业成长提供理论参考。

农村中小学英语教师继续教育的问题及对策

现行农村中小学英语教师继续教育存在机制和模式单一,继续教育观念淡薄,教、学、研、管脱节,缺乏评估激励机制,继续教育与其他因素不协调等问题。这主要是由继续教育意识淡薄和继续教育管理观念模糊等原因造成的。树立农村中小学英语教师主体继续教育质量观和教学与科研并重的理念,抓好农村中小学英语教师继续教育改革,建立与继续教育相适应的评估模式,正确处理好英语师资培养培训中的几个关系,可以提高农村中小学英语教师继续教育的质量。

河南省农村中小学英语教师继续教育研究

本文以当代教学理论为依据,借鉴国外继续教育发展的趋势,在分析目前农村中小学英语教师继续教育存在问题的基础上,提出了农村中小学英语教师继续教育的改革的建议,并且探索教师继续教育的培训模式。

农村中小学英语教师专业成长途径探索——基于核心素养背景

农村教师的专业发展问题己成为教育改革的核心问题之一。在新的以培养学生的核心素养能力为目标的课堂教学环境下,农村中小学英语教师如何实现自身的专业成长是实现农村中小学英语教师队伍建设和教学改革成功的重要条件。英语学科核心素养的内涵主要体现在语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。

提高农村中小学英语教师多媒体课件制作能力的培养模式研究

随着新课改的不断深入,运用多媒体课件来辅助教学这一观念已经得到了大家广泛的共识。本文阐述了在英语教学中使用多媒体课件的必要性,并深刻的剖析了农村中小学英语教师多媒体课件制作能力现状与原因,并提出了农村中小学英语教师应具备的多媒体课件制作能力及提高农村中小学英语教师多媒体课件制作能力的培养模式。

农村中小学英语教师继续教育存在的问题及对策

本文主要分析目前我国农村中小学英语教师继续教育存在的问题,并提出相应的改进农村中小学英语教师继续教育问题的对策。

河南省农村中小学英语教师继续教育网络教育研究

教师网络教育是近年来教师继续教育的新的尝试。河南省农村中小学英语教师继续教育取得了很大的成绩,但成效并不理想。把网络多媒体技术引入到河南省农村中小学英语教师继续教育中来有助于克服当前教师继续教育的弊端,探索农村中小学英语教师继续教育新模式:网络教育的模式(网络自主学习模式和合作式网络学习模式),促进教师继续教育质量的提高。

构建广西农村中小学英语教师继续教育培训模式的思考

广西农村中小学英语教师继续教育培训是提高农村英语教师队伍整体素质的有效途径。文章对农村中小学英语教师师资队伍和教学现状进行研究,提出了构建广西农村中小学英语教师继续教育培训模式的思考。

行动研究:促进农村中小学英语教师专业发展的有效途径

提高广大农村中小学英语教师专业水平，促进其专业持续发展，是提高农村中小学英语教学质量的关键。文章首先分析了农村中小学英语教师专业发展水平偏低的症结。然后，通过对行动研究的初步探究，阐明了行动研究在农村中小学英语学科开展的可行性。最后，阐述了行动研究对促进农村中小学英语教师的专业发展有着不可替代的作用，其目的是鼓励更多的农村中小学英语教师能够参与到教师行动研究中来，以实现专业发展。

我为农村中小学英语教师水平忧

目前我国中小学英语教师队伍内部发展不平衡。尤其是农村英语教师队伍的整体水平还有待提高。我试着从农村中小学教师队伍的现状,原因及建议等方面探讨这个问题。认为提高农村中小学英语教师的整体素质迫在眉睫。

基于“国培计划”的农村中小学英语教师培训课程设置研究

本文通过分析"国培计划"——农村中小学骨干教师置换脱产研修项目课程设置的理论依据和原则,探讨本校在承担此研修项目时,如何在其指导下科学地进行课程内容的设置,期望对承担此项目的其他院校有所帮助。

河南省现代远程教育环境下农村中小学外语教师信息化技术能力培养现状调查及对策研究

广大农村英语教师的信息化教育技术水平直接关系到现代远程工程效益的发挥。通过对农村中小学英语教师队伍的信息化教育技术能力现状以及相关因素的调查与分析,探索如何在农村中小学现代远程教育环境下构建适时合理的信息化英语继续教育培养模式。