知先行重 创新培训——修武县农村中小学教师课堂教学技能提升培训的研究与实践

通过研读教师培训政策文件,修武县知先行重,创新思路,实施了农村中小学教师课堂教学技能提升工程,多环节强化教师师德技能,重实效落实培训质量评估,实现了参训教师从学到做的培训质变。对均衡教育发展,有效实施农村教师培训有推广价值。

农村中小学生英语课堂多媒体的运用

新时代背景下,多媒体以"图文并茂"的优势,已经在课堂教学中得到了广泛的应用,成为优化和提升课堂教学质量的重要途径。但是针对农村来说,在很长的一段时间内,受到英语教学设备落后等因素的制约,教师对多媒体技术应用重视程度不够,无法发挥多媒体技术的应用效果。基于此,为了最大限度地提升农村中小学英语课堂教学质量,必需要重视多媒体技术的应用价值,并将其灵活运用到教学的各个环节中,不断提升农村中小学英语教学质量。

农村中小学音乐教师创新能力的培训

一、农村中小学音乐课堂教学现状农村中小学音乐课堂受长期农村生活环境影响。音乐教师在新课程新技术的实施上有严重的“视障”，手段较单一，大多采用传统的音乐课堂教学方法,音乐课堂上教师就是单纯的让学生学学唱歌，演奏简单的乐器，教一些当地流行民歌,对音乐鉴赏与基本的音乐乐理知识讲解根本无从谈起。此外，因农村地区条件与资金投入均有限，不少音乐教师均未接受过音乐教学相关技能培训，教师不懂音乐教育学与心理学，音乐理论素养相当低，教学理念与教学方法均无法满足音乐课程需求，种种现象均不利于农村音乐教学工作的开展，需引起高度重视。