黑龙江省农村中小学音乐教育现状调查与思考

提高整体国民素质,加强国民素质教育,是我国当前社会发展重要侧重点之一。音乐教育作为艺术教育的重要分支,在素质教育中发挥着重要的作用。改革开放以来,我国音乐教育事业得到了飞速的发展。特别是,全日制义务教育《音乐课程标准》、《基础教育课程改革纲要》的颁布,标志着我国音乐教育的发展已经进入一个新的历史阶段。在音乐教育的推动下,我国国民素质有了显著的提高。而提高国民的整体素质重点在均衡,相对于城市来说,农村的素质教育问题更加的迫切和严峻。音乐教育作为农村地区素质教育的重要手段之一则显得格外重要。笔者依据自身居住的地理优势并结合自身专业,对黑龙江省部分农村中小学进行走访。针对黑龙江省农村中小学音乐教育现状进行调查并提出思考一二。

农村中小学音乐教育现状及其对策

音乐教育是实施素质教育的重要手段,农村中小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍,改善办学条件,以努力提高农村音乐教育质量,提高音乐文化素质,促进农村中、小学音乐教育事业的蓬勃发展。

皖西地区农村中小学音乐教育现状调查分析及对策思考

在音乐教育课程改革大力推进的今天,农村音乐教育却没有得到应有的重视与发展。本文以安徽省皖西地区部分农村中小学为对象,对农村学校音乐教育现状进行调查,通过对调查结果的分析揭示其中的问题并提出了应对策略。

农村中小学音乐教育现状的分析与思考

素质教育愈来愈受到全社会普遍的重视，但是作为农村中小学素质教育主要环节的音乐教育却并不令人乐观：教学设备短缺、教师素质偏低、教材内容的不切合实际等等，已成为令人忧虑的薄弱环节，并制约着农村中小学音乐教育的发展。我们可以针对农村特有的经济、文化环境，从加大教学设备投入、多渠道建立师资队伍、进行教材建设研究等方面入手，循序渐进，逐步改善，最终使之跟上时代音乐文化教育发展的步伐。

农村中小学音乐教育现状分析与改革对策

我国农村中学93000所,音乐教师仅有28000人,按每校1名计;尚缺65000人;若每所中小学配备一名音乐教师以目前全国所有音乐学院、高师、综合大学科系,艺术学院的师资培养能力计算尚需进行70年的努力培养,才能满足这一要求。

四川南充地区农村中小学音乐教育现状与对策的探讨

本文从四川南充地区农村中小学音乐教育的现状出发,通过调查与走访,对其中存在的问题进行了细致的思考和分析,并试图提出相应的解决办法,以期对南充地区农村中小学音乐教育的发展提供必要的帮助。

西部农村中小学音乐教育现状分析及改善对策

音乐教育是中小学教育教学的重要组成部分。应加强农村中小学音乐教育,努力改善教育教学条件,真正让音乐艺术在全面实施素质教育,推进城乡教育一体化健康发展,以及培养学生高尚道德情操,并使其全面发展方面发挥应有的功能和作用。

浅议南充农村中小学音乐教育现状及其对策

近年来,音乐教育作为素质教育的重要组成部分,受到社会各界人士的重视与推崇。在农村中小学音乐基础教育发展中,南充地区农村中小学音乐教育还相对落后。由于经济差、教学设施不足、教师综合素质偏低等问题,在一定程度上制约了南充地区农村中小学音乐教育的发展。本文将针对南充农村中小学音乐教育现状所出现的一些问题进行思考,并对如何有效改善南充农村中小学音乐教育现状中存在的问题提出几点意见。

浅议农村中小学音乐教育现状及其对策

音乐教育对提高学生素质发挥着至关重要的作用,但是农村中小学音乐教育仍有许多方面需要改善。本文对农村中小学音乐教育现状进行了阐述,提出农村中小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍,改善办学条件等应对措施。

农村中小学音乐教育现状调查——以长治市黎城县为例

近些年来,在国家对素质教育、新课改等教育理念的实施过程中,农村学校的音乐教育较之以往有了一定的发展。然而,在我国一些经济欠发达的农村,中小学的音乐教育现状仍然不容乐观。文章以长治市黎城县的农村中小学为研究个案,研究得出:教育经费不足、师资力量缺乏、领导重视程度不高等问题仍然是当下制约农村音乐教育发展的主要因素的结论。由此引发笔者思考,提出了一些针对性的建议。

西部农村中小学音乐教育现状分析及对策

音乐教育是中小学教育教学的重要组成部分。加强农村中小学音乐教育,努力改善教育教学条件,才能真正让音乐艺术在全面实施素质教育,推进城乡教育一体化发展和培养学生全面、健康发展等方面,发挥应有的功能和作用。

宿州地区农村中小学音乐教育现状

随着国家教育部新的音乐教育课程标准的制订、出台和实施,基础音乐教育课程改革经过前期的实验、摸索,目前已进入全面推展时期。而我国广大农村地区的中小学音乐教育因为各种因素的制约一直以来远远落后于城市,

信阳地区农村中小学音乐教育现状与策略研究

近些年来,我国经济快速发展,城市在音乐教育方面也有了很大的进步。但是,由于种种原因,造成农村音乐教育的步伐艰难,音乐教育收效甚微,我们必须要认清时局,及时发现问题,解决问题。这样在学校音乐教育上才能越走越远。笔者对信阳地区农村中小学音乐教育现状进行阐述与分析,并对此提出自己的认识与见解。

武汉城郊农村中小学音乐教育现状调查报告

当今农村中小学音乐教育受师资不足、经费短缺以及应试教育制度、领导教育理念的影响,发展极不均衡。我们通过对武汉近郊14所农村中小学的问卷调查、访谈研讨,联系武汉城郊中小学实际,提出四条发展对策:利用多种渠道,提高教师专业素质;采取校长负责制,提高学生音乐活动参与度;更新教育理念,探索音乐教育内容与形式的多样化;加大教育投入,提高设施使用率。

新课程背景下河南省农村中小学音乐教育现状调查分析

《新课程背景下我国农村中小学音乐教育发展研究》课题组在全国范围内对新课程背景下的我国农村中小学音乐教育现状及相关问题展开了调查研究,以了解我国农村中小学生的音乐学习状况。笔者对河南省农村中小学(指镇及以下的农村中学和小学)音乐教育现状以调查问卷的形式进行了抽样调查,以期为河南农村中小学音乐教育的发展提供实践服务。

山西沁县农村中小学音乐教育现状调查与分析

本文以教育部"中小学艺术课程标准改革"为视角,关注农村的中小学音乐教育,对山西沁县农村的音乐教育现状的调查进行了较为详细的调查,期望以此为艺术教育在农村中小学校的开展提供个案参考。

河南农村中小学音乐教育现状调查及鼓乐艺人进课堂的实施构想

目前,在河南农村中小学音乐教学工作一直不能顺利进行的原因中,师资不足是最主要因素。生活在广大乡村社会中的众多民间鼓乐艺人由于种种原因失去了鼓乐演艺舞台。前者是缺少音乐教师,后者是剩余了大量音乐人才。本文就如何建立二者之间的供需关系,使鼓乐艺人进入农村中小学课堂提出了自己的看法和构想。

新课改下农村中小学音乐教育现状与改善对策

党的十九大强调要开创教育改革发展的新局面,我国农村中小学音乐教育的改革成果关乎着教育改革的成败。通过对我国农村中小学音乐教育现状进行分析发现,当前我国农村中小学音乐教育虽已取得显著成就,但仍存在着诸多问题,致力于解决各种问题,提出了相应的解决对策。

广西农村中小学音乐教育现状与对策研究

1 前言自从中小学新课程标准颁布并逐步实施以来，我国农村中小学音乐教育已成为热门研究课题之一，21世纪音乐教育对于提高全民族的审美素质，建设社会主义和谐社会，发挥着极其重要的作用。广西中小学音乐教育在城市学校相对得到了重视，而在农村中小学校仍被忽视，这与正在推进的全民素质教育形成矛盾。