关于农村体育教师主体性的思考

体育教师的主体性是培养和发展学生主体性的根本前提条件。农村体育教师主体性的发挥不但影响学生的主体性而且还直接影响着农村体育教育质量。影响农村体育教师主体性的因素是多方面的,只有转变体育教师观念、提高体育教师素质、加大扶持力度才能加强农村体育教师主体性地位,才能更快地解决好农村体育教育存在的问题。

关于农村英语教师主体性的思考

英语教师的主体性是培养和发展学生主体性的根本前提条件。农村英语教师主体性的发挥不但影响学生的主体性而且还直接影响着农村英语教育教学的质量。而影响农村英语教师主体性的因素是多方面的,只有转变英语教师观念、提高英语教师素质、加大扶持力度才能加强农村英语教师主体性地位,才能更快地解决好农村英语教育中存在的问题。

对农村中学体育教师现状的分析与思考

本文运用文献资料法、调查法、访问法等多种方法对我县农村中学体育教师的现状展开调查研究，了解和分析农村中学体育教师专业素质、水平及现状存在的不足之处，提出如何提高农村中学体育教师的素质和水平，促进农村体育课健康快速地发展。

对农村学校体育教学目标与管理的思考

学校体育教学目标是现代管理与决策学意义上的目标,是人们所期盟达到的行为结果,它是通过教学过程的组织和实施来达到的。由于社会和教育对人的培养规格的要求和体育多功能特点,决定了体育教学目标不是单一的。

关于村民自治主体性的若干思考

作者把村民自治当作一个独立主体放在农民—国家关系框架下进行考察,通过党—村关系与乡—村关系两条脉络刻画当前我国农村村民自治所面临的“二元悖论”困境,把握村民自治内在的首要矛盾和基本特征,分别从残缺式产权、服从型民主、非决策参与及输局博弈等方面阐发村民自治主体性在现实生活中的表现及其在农民—国家关系中被动、单向、内敛的地位,并从内在权利与外在权力之间的关系视角揭示出这种地位产生的根本原因。

我与新课改——谈我们对课改的认识与思考

回顾近十年来的课改历程，我们感受到新课程的理念、新的教学方式正被越来越多的体育教师认同和接受，并不断地渗透和运用于体育教学实践中。在体育课堂上，学生的主体性得到充分地凸现，师生互动平等和谐的氖围随处可见，学生的学习兴趣和学习潜能也得到应有的发挥。

美丽乡村建设的先行者都是怎么做的

为了最大化激发老百姓建设美丽乡村的激情和潜力,政府变直接给钱为政策鼓励,制定一套办法对做得好的给予奖励,贡献越大,政府奖励力度越大11月20日,首届中国美丽乡村论坛在成都蒲江县闭幕。近200名全国各省市、县、乡、村农村工作管理者和科研院所专家学者共同参与了这次论坛。作为在全国率先践行美丽乡村建设的代表。