问题情境教学对初中生物学大概念学习的影响研究

以初中生物学大概念为研究对象,探讨问题情境教学对初中生物学大概念学习的影响。采用实验研究法,在两个农村初中的七年级班级中进行对照实验,实验组采用问题情境教学法,对照组采用传统教学法,进行为期一个学期的教学实验。通过考试成绩、问卷调查和访谈等方式收集数据,并运用t检验、方差分析等统计方法进行数据分析。研究结果表明,问题情境教学法能够显著提高初中生物学大概念的学习效果,增强学生的学习兴趣和动机,促进学生的创新能力和合作能力的发展。