农村初级中学英语口语教学现状及思考——以湖北省黄冈市为例

近年来,智能听说测试已成为基础教育外语改革和教育信息化的新趋势。为顺应这一改革潮流,不少大中城市和市级示范学校先试先行,利用信息技术和人工智能技术,推行听说一体化考试。本文以湖北省黄冈市为例,通过调查农村初级中学英语口语教学现状,指出存在的问题,提出相应的对策建议,以期为提升农村初级中学英语口语教学质量提供借鉴。

论农村初级中学体育教学存在的问题与对策

本论文旨在探讨当前农村初级中学体育教学中存在的问题,并寻找到相应的对策。通过对农村初级中学体育教学的实际情况进行调查和分析,发现其存在课程设置不合理、师资力量不足、设备资源匮乏等问题。针对这些问题,本文提出了加强课程改革、提高师资素质、优化资源配置等对策,以期提升农村初级中学体育教学质量,促进学生全面发展。

核心素养导向下的农村初级中学群文阅读教学实践研究

核心素养的提升是培养具有综合素质的新时代农村学生的基础,而群文阅读则是实现这一目标的关键路径。本文旨在探讨农村初级中学如何通过群文阅读项目来提高学生的核心素养,使他们更好地应对未来的挑战,并为社会的发展和繁荣作出积极贡献。这是一项具有深远影响的教育举措,有助于农村初级中学学生的全面成长和发展。

江苏省农村初级中学体育现状调查与分析

对江苏省所有农村初级中学体育的相关情况进行了调查,基于当前江苏省农村初级中学硬件配备、师资建设、课内外教学活动开展等方面情况分析,建议将农村初级中学体育纳入整体教育规划、增加体育经费投入、加大体育师资培养力度等,以期为推动江苏省农村初级中学体育的改革和健康发展提供有益参考。

农村初级中学留守学生课外体育活动与心理健康的相关性分析

采用问卷调查法,以自编《课外体育活动问卷》及王极盛教授编制的《中学生心理健康量表》为测量工具,对农村初级中学留守学生的课外体育活动现状及心理健康状况分别进行了测量,以探讨课外体育活动与留守学生心理健康的相关性。结果表明:留守学生的心理健康不良倾向检出率为44.5%;留守生在性别之间和年级之间的心理健康水平存在显著性差异,男生心理健康水平好于女生,初一、二年级学生心理健康状况好于初三年级学生;留守学生的课外体育活动主要状况与心理健康各维度上存在明显的相关性。

河南省农村初级中学体育教学存在的问题与对策

农村是中国基础教育的主体，是落实科教兴国战略的主战场之一。我国目前85％的中小学校在农村，75％的中小学生在农村就读。河南省是人口大省、农业大省，农村人口多、农村教育面广量大，河南农村教育水平的高低关系到各级各类人才的培养和整个河南教育事业的发展。体育教育是国民基础教育的学科之一，然而在农村初级中学体育教学中，体育的重要性长期受到忽视。随机抽取河南省农村地区136所农村初级中学作为调查对象（“农村初级中学”是指地处农村乡镇，归口县教育局管理的初中）。

苏北地区农村初级中学体育现状与发展对策研究——以江苏省宿迁市为例

通过现场座谈、调查表调查、文献资料及数理统计等研究方法,对苏北地区宿迁市3县2区158所农村初级中学体育工作现状进行调查和分析,结果表明,这些学校在体育师资数量和素质、场地器材、体育教学和课外体育活动、学校体育工作管理等方面存在不同问题,提出改进经济欠发达地区农村学校体育工作的对策。

名校推动农村初级中学发展的意义与策略

名校推动农村初级中学发展是一项长期性、全面性的任务。名校推动农村初级中学发展有利于义务教育的均衡发展,有利于教师的专业成长。名校推动农村初级中学发展是有其理论基础、政策基础和实践基础的。当前,名校未能有效推动农村初级中学发展。需要在政策指导、条件营造、项目联动和合作资源建设等多方面着手以推动农村初级中学发展。

我国农村初级中学体育教师现状与分析——以辽宁鞍山市岫岩县为例

综合运用文献资料法、访谈法、问卷调查法以及统计分析法对鞍山市农村初级中学体育教师的现状进行了调查与分析,发现鞍山市农村初级中学体育教师资源在数量上严重不足;在质量上,体育教师资源的年龄结构、身份结构、学历结构不合理或不是理想状态;教师的教学理念、专业知识更新缓慢;队伍不稳定,工作量过大,工资待遇低于其他学科教师等现象。

理想·现实·策略——名校推动农村初级中学发展

义务教育均衡发展是统筹城乡发展的重要领域,也是教育公平的重要体现。当前,我国义务教育发展严重失衡,区域差距、校际差距、群体差距还普遍存在于义务教育阶段。名校推动农村初级中学发展,作为促进义务教育均衡发展的一种措施,近年来逐渐引起人们的关注。本文力图从名校推动农村初级中学发展的现状分析入手,探讨名校推动农村初级中学发展的有效策略,以期实现我国义务教育均衡发展的理想。

皖南农村初级中学体育现状调查与分析

长期以来由于受到经济、社会等历史因素的影响,农村学校教育中的体育教育尤为滞后已是不争的现实。文章基于当前安徽省农村初级中学课内外教学活动、师资状况、场地器材等现状,通过皖南片的区域性调查,以点窥面找出制约农村初级中学体育发展的一些现实因素,并提出相应的对策建议,为推动安徽省农村初级中学体育改革和健康发展提供有益参考。

皖西北地区农村初级中学阳光体育运动实施效应与发展对策研究

为落实阳光体育运动目标和任务,采用访谈和问卷调查等方法对皖西北地区农村初级中学阳光体育运动实施效应和现状进行调查与分析,结果显示:皖西北地区农村初级中学《国家学生体质健康标准》实施情况较差,体育课教学质量不高,课外体育活动开展不力,对阳光体育运动知识和理论宣传力度不大,部分中学领导对学校体育工作和阳光体育运动重视不够,措施不力.结论:皖西北地区农村初级中学阳光体育运动实施效应不佳.从完善和发展农村中学阳光体育运动的方法和途径以及学生积极参与的角度提出若干对策与建议.

论情感因素在农村初级中学英语教学中的作用

在中学外语教学中，情感因素受到越来越多的关注。农村初级中学的英语教师应在英语教学设施差，英语教师教研氛围不够，师资缺、水平不高的情况下，充分运用情感因素，激发学生内在学习动机，了解学生生的个性特征、外语学习的态度，缓解学生焦虑情绪，提高课堂教学质量。

农村初级中学体育活动现状调查研究

本文采取问卷调查法、访谈法、文献资料法、数据统计法,对延安市农村初级中学学生参加体育活动的时间与途径、师资配备、体育课等方面进行调查与分析,探讨影响农村初级中学学生参加体育活动的因素,并提出相关的建议与对策,为农村初级中学体育工作、体育教学、课外体育活动提供理论依据。

我国农村初级中学实施体育新课程标准障碍的调查及其对策研究

通过体育新课程标准在连云港市四县农村初级中学实施状况的调查,对影响新课程标准在农村初级中学实施的因素进行剖析,调查发现,农村初级中学在实施新课标过程中明显存在以下问题:1)教师对新课标缺乏全面深刻的认识、课改意识淡薄;2)教师对新课标适应难;3)家长、校长、其他任课教师对体育新课标不理解、不支持使新课标缺失外界的监管。导致新课标施行不畅的主要原因为:1)新课标在农村中学可操作性不强;2)体育教师对新课标存有抵触情绪;3)新课标的过程评价过细的负面影响;4)新课标提高了教师专业素质要求;5)教师培训不到位;6)教育行政部门对学校体育工作的评价体系发展滞后。为此,提出如下对策:1)转变领导的观念;2)转变教师的观念;3)改进学校教学管理评价制度、建立评价课改、学校体育工作的新机制;4)增加学校体育经费的投入,改善体育活动条件;5)积极实施《学生体质健康标准》和初中、高中毕业升学体育考试制度;6)学校体育专家深入农村学校,加强对教师的理论和实践指导;7)建立实施体育新课程标准讨论平台。

浙江省农村初级中学体育教学失误的研究

采用问卷调查、逻辑推理和文献资料调查等方法对浙江省部分农村初级中学体育教学失误进行问卷调查和分析,发现农村初级中学体育教学失误有:教学评价单一、教学内容过于竞技、教学方法呆板、学生学习兴趣缺乏。这些问题阻碍了体育教育教学的有效开展,致使教学目标难以达成。本文对这些问题提出相应的对策。

我国农村初级中学开展中等职业教育的必要性及策略研究

在我国农村初级中学大力开展中等职业教育不仅是降低农村初级中学辍学率,增加农村教育新引力的需要,而且有利于促进传统教育观念和就业观念的转变,还可以促进农村剩余劳动力的转移,推动我国中等职业教育的发展。结合我国农村教育现状,需要采取的措施有:转变农村初级中学的教育观念和农村职业教育的观念;在农村初级中学尝试采取不同的形式,纳入中等职业教育内容;课程设置坚持基础文化课与职业技术课并重的原则;做好经费、师资和设备的保障工作;实行"双资格"制,建立初级中学的职业教育同其他类别的教育沟通与联系的机制和平台。

连云港市农村初级中学体育教师综合素质调查分析与对策

通过对连云港市农村初级中学体育师资队伍现状进行问卷调查,结合有关文献资料,运用逻辑归纳方法,从其数量状况、年龄结构、学历与职称等情况入手,分析了师资队伍建设中存在的问题,提出了提高体育教师综合素质的对应性措施.

赤水河流域农村初级中学校本课程开发利用的调查与思考

校本课程的开发,是一个综合性强,涉及面颇广的课题,文章通过问卷调查的方式了解赤水河流域农村初级中学校本课程开发与利用的基本情况,并在总结分析这次调查结果的基础上,为推进区域农村初级中学的课程改革做一些探讨。