南疆农村双语幼儿园园长课程领导力现状调查与分析

幼儿园课程改革的深化,课程质量的提高与园长课程领导力的提升具有密切的关系。然而,农村双语幼儿园园长课程领导力的发挥程度不容乐观,这将严重制约幼儿的健康快乐成长。通过对南疆喀什地区1市11县的30名农村双语幼儿园园长的问卷调查发现:园长在课程领导力的具体实践过程中,如幼儿园课程愿景的形成、课程发展团队的组建、幼儿园课程方案的编制等方面都存在一定的问题。为此,可从三方面着手:幼儿园园长提升自身素质,幼儿园建立课程领导共同体;教育行政部门转变管理方式。

少数民族幼儿受教育权视角下的农村双语幼儿园的作用

少数民族幼儿受教育权作为公民受教育权的组成部分,与其他受教育权主体的权利相比,存在明显的差异.本文通过实证分析法、对少数民族幼儿的受教育权进行研究,拟对少数民族幼儿受教育权的含义给出新的解释,分析其特殊性,概括保护少数民族幼儿受教育权的法律依据,揭示农村双语幼儿园在保障少数民族幼儿受教育权方面的作用,指出保护少数民族幼儿受教育权和建设农村双语幼儿园进程中的法律保护的不足之处和完善的措施,试图为少数民族幼儿的受教育权的更加完善和农村双语幼儿园的发展提供参考.

提高新疆农村双语幼儿园办园质量刍议

提高农村学前双语教育质量是每一位学前双语教育者需要思考的问题。依托"多举措提高幼儿园园长管理水平、全方位提高幼儿教师专业素质、多角度促进家园合作共育"措施,将有效提高农村双语幼儿园办园质量。

农村双语幼儿园语言活动的思考

《幼儿园教育指导纲要》"语言"部分的指导要点中指出:创设一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。作为新疆少数民族地区的农村双语幼儿园老师,我们应该将幼儿园语言活动立足幼儿实际,选择少数民族幼儿熟知的、感兴趣的语言学习内容,开展语言领域的教学活动,那么少数民族幼儿汉语学习的效果可能会有较大的提高。

管好农村双语幼儿园,切实提高办学质量

近年来,为稳步推进新疆少数民族地区农村双语幼儿园的教学工作,该地区幼儿园园长及双语教师务必要努力发挥自身价值作用,将农村双语幼儿园管理好,切实提高幼儿园的办学质量。本文以'管好农村双语幼儿园,切实提高办学质量'为题,从幼儿教师、幼儿园园长、学校家庭教育三大方面分析了管好农村双语幼儿园的具体方略,以此加快幼儿园办学质量提高的进程。