安徽省农村在岗卫生技术人员专科学历教育网络辅助教学平台建设初探

本文分析了农村在岗卫生技术人员专科学历教育政策背景和实施状况．介绍了专科学历教育网络辅助教学平台构建的实践，并就在农村在岗卫生技术人员专科学历教育网络教学资源建设、师资队伍建设、调动和提高学员自主学习积极性等关键性问题进行了探讨。

四川省开展农村在岗卫生技术人员成人大专学历教育的需求调查及对策建议

由于多种因素的影响,四川在岗农村卫生技术人员整体素质不高,但这支队伍要求参加学习,提升学历层次的愿望强烈。根据抽样调查,67.57%的乡医和78.41%的护士均有学习需求;学习形式、现有收入、学习费用是影响在岗农村卫生技术人员接受大专学历教育的主要影响因素。根据这一调查结果,文章提出举办集中视频教学与辅导答疑相结合的成人大专学历教育是切合当前在岗农村卫生技术人员实际需求的主要形式,并作出了这种学历教育形式的基本制度构想与政策建议。

关于实施农村在岗卫生技术人员专科学历教育项目的思考

文章分析了实施农村在岗卫生技术人员专科学历教育项目的必要性,探讨了该项目实施的途径和措施,并对项目教育存在的问题提出建议。

农村在岗卫生技术人员专科学历教育模式探讨

本文以安徽省农村卫生人力资源现状为切入点,围绕"下得去、留得住、用得上"的农村卫生人才队伍建设理念,探讨了农村在岗卫生技术人员专科学历教育模式,并就进一步做好该项教育提出适当的政策支持,恰当解决教育的经费,合理设计课程设置,合理组织教学形式等建议。

关于实施农村在岗卫生技术人员专科学历教育项目的思考

分析实施农村在岗卫生技术人员专科学历教育项目的必要性，探讨该项目实施的途径和措施，并对项目教育存在的问题提出建议。

安徽省农村在岗卫生技术人员人才培养模式的改革与实践

本文就复合型实用性农村卫生人才培养、教育教学改革与创新等内容进行探讨，并结合工作体会提出相关建议。

农村在岗卫生技术人员学历教育有效实现形式研究

农村在岗卫生技术人员直接服务于广大农民,承担基本医疗、卫生宣教、健康指导、预防保健等任务,是基层医疗卫生队伍重要组成部分。为建设社会主义新农村,建立农村基本医疗服务体系,急需加强对农村在岗卫生技术人才的培养、培训,提高其学历及素质。通过广泛调研、分析、探讨及实践,作者认为,构建"政府主导,校院合作,送教下乡"农村在岗卫生技术人才培养的新模式,是实现大规模提高农村在岗卫生技术人员学历层次及素质的有效形式。

安徽省农村在岗卫生技术人员成人专科学历教育的实践与探索

文章阐述了开展农村在岗卫生技术人员成人专科学历教育的必要性,围绕解决"下得去、留得住、用得上"的突出问题,总结了安徽省以政府主导开展农村在岗卫生技术人员成人专科学历教育的实践创新和质量保证措施。

农村在岗卫生技术人员专科学历教育教材建设的实践与探索

在调查农村在岗卫生技术人员知识与技能需求的基础上，分析农村在岗卫技人员学历教育教材建设的必要性，明确教材建设的目标、指导思想及编写原则，阐述教材建设的实施过程。

浙江省农村卫生技术人员基本素质调查

目的 分析浙江农村卫技人员的年龄、学历、职称、专业等基本素质 ,探讨其存在的主要问题。方法 随机调查浙江省农村基层卫技人员 ,采用Access建立数据库、SPSS10 0进行统计处理。结果 浙江乡镇卫生院卫技人员 40岁以下占 62 5 % ,乡村医生中 5 0岁以上者占一半以上。农村卫技人员中本科学历仅占 2 8% ,人专学历 2 8 8% ,中专学历占 43 4% ,其余为无正规学历者。职称结构中 ,主治及以上占11 8% ,医师占 2 9 6% ,医士 3 7 0 % ,其余为卫生员和无职称人员。专业结构中临床医学占 5 2 9% ,护理占2 0 %左右。结论 浙江省乡镇卫生院卫技人员年龄较轻 ,乡村医生年龄过大 ,其专业以临床医学为主 ,学历和职称过低 ,不能满足社会需求 ,应加强其培养与考核。

浙江省农村卫生技术人员岗位培训需求调查

[目的]了解农村基层卫生工作人员的基本状况,分析其知识结构,掌握农村卫技人员对岗位培训的需求,为有关部门制订农村卫技人员的培训政策与计划提供参考。[方法]随机调查浙江省农村基层卫技人员,采用Access建立数据库、SPSS10.0进行统计处理。[结果]农村卫技人员中本科学历仅占2.8%,大专学历占28.8%,中专学历占43.4%,其余为无正规学历者;职称结构中,主治及以上占11.8%,医师占29.6%,医士占37.0%,其余为卫生员和无职称人员;83.9%的人在从医后参加过1年以上专业培训;86%的人愿意参加继续医学教育。[结论]浙江省农村卫技人员学历低,工作年限长,知识老化,期望得到继续医学教育以取得更高学历,更新医学知识,提高实际业务水平。

农村卫生技术人员素质现状与培训需求研究

目的:通过调查了解农村乡镇卫生院卫生技术人员的业务素质与接受专业培训现状,并调查了解他们对未来培训的需求。调查发现,3个样本县乡镇卫生院卫生技术人员有9.9%无专业,苏南、苏中、苏北差距不大。过去5年内有70%以上的人接受过培训。对未来3年的培训需求调查则发现,高职称人员对培训需求相对稍低,高学历人员的培训需求较高。建议采取有效措施,通过培训与分流相结合提高农村卫生技术人员专业素质,开展经常性的业务培训,跟上知识更新的步伐,并针对不同层次人员的需求,开展有目的、有计划的业务培训活动。

农村卫生技术人员业务培训情况分析与建议

目的:了解农村乡镇卫生技术人员的在职培训情况,以及影响接受培训的因素。资料与方法:在江苏的苏南、苏中、苏北各选取1个经济发展水平居中的县(市),调查样本县所有乡镇卫生院卫生技术人员。结果:文章通过对位于江苏省的苏南、苏中、苏北3个县(市)乡镇卫生院卫生技术人员的业务培训情况调查,发现在岗业务培训是农村卫生技术人员培训的主要形式,有超过2/3的接受过培训的人都是通过在岗形式接受业务培训,对提供培训机构的分析也发现,医学院校以高等医学院校和市、县卫生学校为主要培训单位,而医疗机构则主要为二、三级医院,这主要与培训对象关心接受培训的方便程度和是否能真正学到知识等要求有关。影响培训的因素分析则发现,培训费用、工作岗位离不开和家庭是影响接受培训的主要因素。建议:在农村卫生技术队伍培训上应重视岗位培训,严格筛选和安排提供教学的机构,并鼓励卫生技术人员开展自我学习,建立终身学习机制。

基层卫生专业技术人员培训教学质量保障的实践研究——以农村医学专业中专学历教育为例

农村医学专业中专学历教育是湖南省加快基层卫生专业技术人才培养所采取的一种特殊而有效的形式,针对基层卫生专业技术人员的特点,处于欠发达地区的地方性高职院校在培养方案、师资队伍建设、教学资源建设、实践教学、教学管理等环节进行了改革,有效保证了教育教学质量。

广东农村卫生技术人员现状的调查与分析

为了了解我省目前农村卫生技术队伍的现状,以便为有关部门制定卫生专门人才发展规划提供参考,我们于1990年夏进行了一次广东省农村在职卫技人员的现况调查。我们抽选了四会、三水、连南、惠来、普宁、遂溪、揭阳、曲江,广宁、花县等十个县为调查对象。调查内容包括这十个县的县级卫生机构和卫生院1989年来在职卫技人员个人基本情况(性别、年龄、职称、专业、学历等);七个县(四会、惠来、广宁、花县、连南、曲江和普宁)1987～1989年卫技人员的流动情况(流动方式,流动时的职称、学历、专业等);26间农村卫生机构(包括5间县中医院、5间县人民医院、5间县防疫站,4间县妇幼保健院、7间卫生院)

农村在岗医疗卫生人员培养模式探讨

农村在岗卫生技术人员直接服务于广大农民,承担基本医疗、卫生宣教、健康指导、预防保健等任务,是基层医疗卫生队伍的重要组成部分。为建设社会主义新农村,建立农村基本医疗服务体系,急需加强对农村在岗卫生技术人才的培训,提高其学历及其素质。通过广泛调研、分析、探讨及实践,构建"政府主导校院合作送教下乡"农村在岗卫生技术人才培养的新模式,是提高农村在岗卫生技术人员学历层次及素质的有效形式。

10省、市、自治区乡镇卫生院卫生技术人员现状分析

目的:通过对2011年全国10省、市、自治区乡镇卫生技术人员调查,了解目前乡镇卫生技术人员现状,为国家制定相关政策提供参考。方法:采用问卷调查的方法调查抽样地区的246所乡镇卫生院的全部在岗卫生技术人员进行调查,通过比较了解乡镇卫生技术人员的来源、岗位、性别、年龄和从业年限、学历、技术职务、执业资格。结果:从事医疗和护理工作的卫生技术人员占乡镇卫生技术人员总数的56.7%,但医护比例倒置仅为1∶0.58,从事预防保健的卫生技术人员仅为11.5%,数量明显不足;69.5%的乡镇卫生技术人员为医学院校毕业生,但学历层次较低,以大专和中专学历为主;卫生技术人员以年龄30岁～39岁、从业年限在10年～19年、初级技术职务的为主,但30岁以下、从业年限不足10年、无技术职务的卫生技术人员所占比例亦较高;27.3%的乡镇卫生技术人员无执业资格。结论:我国乡镇卫生院卫技人员以大中专医学院校毕业的中青年为主,学历层次不高,年龄和资历较浅,多数为初级职称,乡镇卫生技术人员仍需接受继续教育以提高自身素质水平。

大力培训农村基层卫生技术人员

黑龙江省共有84个地市县,1,164个乡镇,14,208个村;农村居民有2,400万人,占全省人口的73%。全省农村基层医疗卫生机构,有中心卫生院307所,乡卫生院804所,村卫生所14,365所,共有专业卫生技术人员17,890人,乡村医生(含卫生员和无证在岗人员)28。