农村基层干部在乡村治理中承担的角色和面临的挑战

乡村治理是中国乡村工作的重要组成部分,其成效直接影响着乡村的发展和农民的福祉。在乡村治理的过程中,农村基层干部扮演着至关重要的角色。作为连接政府与农民的桥梁,农村基层干部不仅是政策的传达者和执行者,还是农村发展的引领者和利益协调者。农村基层干部不仅要落实中央和地方政府的各项政策,还要考虑乡村的具体情况,处理好各方的利益关系,促进农村成员之间和谐相处。文章分析了农村基层干部在推动乡村发展过程中遇到的主要挑战,提出了一系列策略和建议,旨在提高农村基层干部的治理能力,以实现乡村的稳定与和谐发展。

乡村振兴战略下农村基层干部人才培养研究——以浙江省宁波市为例

开放教育作为成人学历继续教育的重要模式,在农村基层干部人才培养中发挥着关键作用,近年来在当地培养一批高素质、高文化、高技能的农村本土治理人才,但也存在诸多不足。以浙江宁波为例,探索和实践基于成果导向教育理念的人才培养模式改革,包括构建专业实践教学体系、实现校政合作全链协同育人、创新双历融通混合式教学教育供给模式、以及打造“四课堂、四队伍”智慧学习新生态,为破解全国性农村基层干部人才培养难题先行探路,让农村干部的学习成果真正应用于农村基层建设。

广州红色资源在农村基层干部思想政治教育中的SWOT战略分析

该文依托广州地区丰富的红色资源,运用SWOT战略分析工具,深入探讨红色资源在农村基层干部思想政治教育中的应用现状及前景。研究发现,广州红色资源具有丰富生动、特色鲜明及教育效果显著等优势,但同时也面临着利用程度不高、历史认知与现实需求脱节、教育内容与方法传统单一等劣势和挑战。在此基础上,该文提出加强历史与现实结合、创新教育方式、提升思政教师素质和能力及建立合作机制等对策,以期更好地发挥广州红色资源在思政教育中的独特作用,推动农村基层干部思政教育的深入发展。该研究不仅有助于提升农村基层干部的素质和能力,也为乡村振兴战略和高质量发展提供重要的思想保障和精神动力。

组织学习对农村基层干部治理能力的影响分析——政绩意愿的调节效应

基于组织学习理论、马斯洛需求层次理论和自我决定理论,探究组织学习对农村基层干部治理能力的影响机制,以及政绩意愿的中介效应。通过对230名农村基层干部的问卷调查发现,组织学习正向影响农村基层干部治理能力,政绩意愿在组织学习和农村基层干部治理能力之间具有正向调节效应,当农村基层干部的政绩意愿处于较高水平时,组织学习对农村基层干部治理能力的正向影响得到增强。基于此,基层组织可通过构建科学合理的政绩激励制度和完善的组织学习体系,逐步增强农村基层干部的政绩意愿和学习实效,进而提升其治理能力。

乡村振兴视域下农村基层干部教育培训现状及对策——以广西A市为例

乡村振兴是各级党组织承担的重大政治任务,而基层党组织是推进乡村振兴的坚强战斗堡垒,村党支部书记、驻村第一书记是推进乡村振兴的主力军。农村基层干部教育培训可以进一步提升农村基层干部的综合素质和创新能力,为推进乡村振兴提供坚实保障。基于此,文章以广西A市为例,首先分析农村基层干部教育培训的主要成效,然后分析目前农村基层干部教育培训中存在的问题,最后提出符合A市农村实际情况的农村基层干部教育培训对策。

乡村振兴视域下提升农村基层干部治理能力的路径探析

当前,我国正处于巩固脱贫攻坚成果与实现乡村振兴的关键时期,农村基层干部作为与人民群众接触最密切的重要力量,对实现乡村振兴这一战略目标具有重要的意义。但是,在全面推进乡村振兴战略的进程中,农村基层干部也面临一些新挑战,如何利用现代化信息技术,如何推进乡村经济的高质量发展等对农村基层干部的治理能力提出了更高的要求。因此,应提升自身在乡村振兴中的协调组织能力、扶持引导能力和网络学习运用能力,将农村基层干部的社会治理能力转化成全面推进乡村振兴的实践能力,以建设和谐、美丽、绿色的现代化新农村,助力社会主义现代化国家建设。

基于扎根理论的担当型农村基层干部素质特征研究

干事担事是干部的职责所在,农村基层干部作为乡村振兴战略的直接实施者,其是否担当对乡村振兴战略的顺利实施具有重要影响。运用扎根理论的研究方法,从乡村干部报、乡村振兴网等报刊网站中选取60名杰出的农村基层干部作为研究对象,对其人物事迹经三级编码构建出担当型农村基层干部的素质特征模型:由愿意担当、敢于担当、能够担当和善于担当4个维度构成,其中包括价值追求、奉献精神等14项素质特征。运用模型可以从担当意愿、担当精神、担当能力和担当要求4个方面为担当型农村基层干部的选拔和培训提供方向和依据。

乡村振兴背景下农村基层干部引领力的强化研究

在乡村振兴中充分发挥农村基层干部的引领力,不仅有助于更好地聚合农民力量,推进农业农村现代化,也有助于更有力地巩固党执政的农民基础。当前,在农村基层干部发挥引领力的过程中还存在着一些制约因素,包括部分干部知识体系不够完善、发展思路创新性不够;一些干部存在“等靠要”思想,主动作为不够;个别干部群众工作简单粗暴、表里不一、公信力不够等等。要更好地强化农村基层干部在乡村振兴中的引领力,必须通过开展学习教育,推动农村基层干部提升自身素质;着眼简政放权,推动各类资源向农村基层有效下沉;不断加强激励约束机制建设。

乡村振兴战略背景下农村基层干部素质提升途径研究

农村基层干部是一个特殊的群体,他们长期工作在街道、社区、乡镇,是基层工作的服务者,是党和政府联系群众的桥梁和纽带,更是推动实施乡村振兴战略的重要力量。提升农村基层干部素质对实施乡村振兴战略具有重要意义。针对农村基层干部素质提升面临的问题,提出乡村振兴战略背景提升下农村基层干部素质的途径,通过提升农村基层干部素质,推动农村社会发展和稳定,助力乡村振兴战略实施。

乡村振兴背景下农村基层干部能力提升的路径探析——基于湘中地区三个脱贫村庄的调查

农村基层干部是落实新时代“三农”工作要求、推进乡村振兴的领头雁。深入湘中地区三个脱贫村庄,利用问卷和质性访谈等方式,调研发现农村基层干部存在模范引领能力亟须提高、资源利用能力有待改进、为民服务能力有待提升等短板。究其原因,主要是干部队伍结构不合理、知识技能较单一、激励考核机制不科学。基于此,应加强干部思想道德教育、改善干部队伍结构、健全干部管理机制,从而系统提升农村基层干部能力。

乡村振兴视阈下农村基层干部队伍建设路径研究——以陕西省N县S村为例

加强农村基层干部队伍建设对于实现乡村振兴具有深刻的价值意蕴。然而,受多种因素交织影响,在实际工作中,农村基层干部队伍建设在组成结构、政治建设、相关机制和创新精神等方面还存在一些不足。从突破路径上看,加强农村基层干部队伍建设需要从四个方面入手:一是坚持个人努力和组织培养相结合;二是坚持公道正派和实绩突出相统一;三是坚持严格管理和关心厚爱相补充;四是坚持德才兼备和五湖四海相并重。

农村基层干部继续教育机制创新研究

培养优秀的农村基层干部,提升扎根农村的管理人才队伍职业素养,是推进乡村振兴战略实施的重要保障。在此背景下,如何开展农村基层干部教育培训,培养适应新形势、新环境的农村工作带头人是当前的重要议题。文章通过梳理各地基层干部培训模式、机制等,对当前农村基层干部继续教育培训机制存在的问题进行了总结和分析。创新性提出了完善教学管理机制、创新培训考核机制、提升教育成果转化机制等健全农村基层干部继续教育培训机制的具体策略。

乡村振兴背景下农村基层干部对产业振兴的作用研究

乡村振兴战略实施的“主战场”在乡村,主要“战斗力”即是农村基层干部队伍。关于探究农村基层干部在乡村振兴中产业振兴的作用研究,有助于我们了解这一基层组织的工作特点与需要承担的乡村振兴使命,也有助于了解政策下沉到乡村后的适配性与措施实施的收效性。文章具体分析了乡村振兴中产业振兴战略的时代意义、农村基层干部的角色作用,通过农村基层干部这一中枢机构,把国家所部署的经济产业政策与乡村振兴紧密联系起来,更好地实现乡村的产业振兴,在农村基层干部这一工作执行的出入关口更好地实现乡村振兴战略具体实施的加快突破。

乡村振兴战略背景下农村基层干部素质提升路径研究

实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,旨在推动农村经济发展、改善农民生活水平,是新时代“三农”工作的总抓手。农村基层干部作为乡村振兴的关键力量,其素质提升对于战略的顺利实施至关重要。文章研究农村基层干部素质提升的途径,旨在为乡村振兴战略的顺利推进提供参考。

中国农村基层干部心理契约实证分析

组织中的心理契约即在组织与员工的互动关系中,组织与其成员双方感知到的应该为对方承担的责任与义务。它包括"组织对员工应承担的责任"和"员工对组织应承担的责任"两个方面。本文研究农村基层组织中的心理契约关系,首先在访谈和多次预试的基础上编制了一套"中国农村基层干部心理契约问卷",然后在大规模问卷调查的基础上,采用多元统计分析技术对农村基层干部心理契约进行了探讨,首次提出了反映农村基层干部心理契约内部结构的六维模型。研究发现,农村基层干部心理契约状况可划分为3组:"单一对应型心理契约组","双低型心理契约组","双高型心理契约组",其中"双低型心理契约组"成员占全体调查对象的比例超过三分之一,表明目前相当部分农村基层干部与组织关系处于松散乃至断裂的不良状态。论文还探讨了影响干部心理契约的个体与组织因素。这为加强农村基层政权建设、改进农村基层组织管理提供了理论依据和方法借鉴。

新中国农村基层干部的文化解读——兼谈乡村社会变迁与国家政权建设

目前学界对中国农村政治的研究已经基本达成比较一致的见解,即国家与社会二元对立分析框架是从西方经验中抽象出来的理想概念,并不适用于中国农村研究;在中国,国家与社会是相生相依的,双方共同造就了富有中国特色的地方秩序。在这种国家与社会互动的地方秩序中,农村基层干部起到了非常关键的作用,他们富有中国乡土性特征的实践构建着普通农民与国家之间的特殊关系,也塑造了不同时期乡村社会发展的独特性。本文通过剖析农村基层干部在国家与社会之间互动的实践,反映这一特殊群体在新中国成立以来的四个不同历史阶段所扮演的角色和行为特征,用更深层次的学术分类揭示新中国乡村社会的变迁以及国家政权建设的历史转向。

农村基层干部职业化管理的理论分析与措施建议

加强农村基层一线干部队伍建设,是巩固党在农村的执政基础,提高党的执政能力的基础性环节。针对当前我国农村基层干部"难选、难留、难有作为"的现实问题,实行农村基层干部职业化管理是一条切实可行的路径选择。在实践中应进一步完善农村基层干部职业化管理制度:制定农村基层干部职业化管理标准体系,建立开放的农村基层干部职业化选拔制度,健全农村基层干部职业化岗位培训制度,完善农村基层干部职业化管理考核制度,健全农村基层干部职业化激励约束制度,健全农村基层干部职业化管理法律法规。

我国“农村基层干部素质特征”研究的内容分析

通过对我国学者发表的48篇关于"农村基层干部素质特征"的文献进行统计分析,揭示研究农村基层干部素质特征的作者、时间、杂志数量分布、研究方法的特点,以及农村基层干部应具备的核心素质及其内在结构。在此基础上,进一步提出关于农村基层干部素质特征研究的有关结论和对策建议。

中国农村基层干部组织支持期望实证分析

本研究以调查数据为基础,概括了当前农村基层干部面临三大类困难即物质生活困难、知识更新困难、职业发展困难,并由此提出了反映其组织支持期望内部结构的MKD模型;认为从组织支持期望的角度看,农村基层干部可划分为3组:期望解决物质生活困难组、期望解决知识更新困难组、期望解决全面困难组。研究发现当前农村基层干部组织支持需求强烈。在所有干部中期望解决知识更新困难的干部的工作绩效最好,而期望解决职业发展困难的干部最差。干部的社会人口学特征对其组织支持期望的各个方面产生了程度不一的影响。文章还提出了满足干部组织支持期望的"三个大于"的对策。

基于城乡统筹背景下的重庆农村基层干部培训研究

在重庆统筹城乡经济发展中,加强农村基层干部教育培训工作是提高干部整体素质,推进城乡统筹建设的现实需要。通过对重庆市城南乡、万州区和合川区的农村基层干部的培训现状进行调研,在调研统计的基础上分析了重庆农村干部培训存在的问题及原因,并探讨了建立村干部培训机制的方法及对策。