新世纪初农村子弟高等教育入学机会的探讨

教育向来是底层阶层通往上层阶层最可靠的途径。但各种现象表明,在对教育这一有限资源的争夺中,位于社会底层的广大农民子弟处于劣势,出现了农村子弟在高等教育入学机会上与城市孩子不均等的现象。造成农村子弟高等教育机会不均等的原因是多方面的,有家庭背景的缘故,也有农村教育的原因及高考政策的影响。需要从改革高考招生政策,调整农村教育财政制度,提高农村教育水平,完善农村文化设施等方面来改善,以促进教育公平。

意识的觉醒:助力农村子弟的教育攀登之旅——基于一项口述史研究

家庭条件的窘境或许并非是农村子弟取得学业成功的必然障碍,在某种情境下农村子弟对其家庭条件困窘的感知有可能触发他们发展自我以改变现状的意识的觉醒。这种觉醒的意识或具有文化资本的功用,助益于农村子弟的学业发展和社会流动。然而,觉醒的意识并非农村子弟所独有,也非每位农村子弟所有,它的产生需要特定的条件。此外,意识的觉醒不是一个线性上升的过程,而是一个曲折生长的过程,"关键事件"和"重要他者"在其中扮演着重要角色。

中国式现代化进程中的县域教育:从城乡分割格局到城乡一体化均衡发展

县域教育在我国整个教育体系中占据极大分量,县域教育发展状况及其均衡程度影响着数亿农村子弟的教育获得和未来前程。伴随中国式现代化进程,我国县域教育经历了四个发展阶段:新中国成立最初三十年普及基础教育时期的重心下沉格局体系、改革开放初期二十年市场经济浪潮冲击时期的教育城乡分割、21世纪普及九年义务教育时期的教育城乡一体化、近十年教育城镇化大潮中的城乡教育基本均衡发展。我国县域教育发展历程体现了中国式教育现代化的探索之路,基于中国国情,突出中国特色,不断摸索县域教育发展模式,促进乡村教育建设,缩小县域城乡教育差距,确保数量庞大的农村子弟享有教育机会,并逐步分享越来越多的优质教育资源。当前,中国式现代化进程进入新的发展阶段,县域教育从城乡一体化的基本均衡走向优质均衡,为促进全体人民共同富裕的中国式现代化提供人才支撑和基础保障。

我奋斗18年才能和你一起喝咖啡

把这篇送给那些在优越的环境中成长起来的年轻人和很久以前曾经吃过苦现在已经淡忘的人。为了这个世界更公平些，我们应该做些力所能及的事情，特别是在作关乎众人命运的决策的时候，让这份社会责任感驻留我们的心中。