农村学子学业突围的内在机理研究——基于家庭环境影响的扎根理论分析

接受高等教育是农村学子突破阶层代际的重要条件,在家庭资本相对短缺的背景下,如何实现学业突围成为研究的关注点。基于农村学子的家庭教育环境及个体学习表现,运用扎根理论进行探索性分析,发现农村学子学业突围内在机理体现为学子与家庭建构形成了同质性文化,这种文化激活了学子的内在认知与潜能,足以对抗原生家庭资本的短缺。具体表现为家庭长期坚持营造了良好的教育场域,孩子与家庭的移情理解促进家庭命运共同体形成,这种情境激发了学子改变命运的内在信念,同时也将他们置于道德约束之中,促使他们拥有持久的学习韧性,让学习成了自主与自觉的活动。

乡村振兴背景下高校农村学子返乡创业的教育激励研究

在乡村振兴背景下,高校针对农村学子返乡创业实现必要的教育激励,将能够有效提高农村学子返乡创业的积极性和热情,推动其返乡创业活动的开展。本文简要阐述了高校农村学子返乡创业教育激励的必要性,在此基础上提出了高校农村学子返乡创业教育激励的相关策略和方法。