农村定单定向全科专业规范化培训医师心理健康状况调查

目的 了解农村定单定向全科专业基地规范化培训(简称规培)医师心理健康状况,以制定改善其心理健康的措施。方法 选取联勤保障部队第九〇八医院61例农村定单定向全科专业规培医师为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)对调查对象的心理健康状况进行测评,将存在不良心理状态定义为阳性。比较联勤保障部队第九〇八医院农村定单定向全科专业规培医师与全国常模之间以及不同性别、不同培训时长规培医师之间心理健康状况差异。结果 61例调查对象中有9例为阳性,总阳性率为14.8%。农村定单定向全科规培医师SCL-90各因子得分均低于全国常模(P均<0.01),男性规培医师SCL-90抑郁、敌对、精神病性因子得分高于女性医师(P均<0.05),培训时长>1.5年的规培医师SCL-90强迫、人际关系、焦虑、偏执因子得分低于培训时长≤1.5年的医师(P均<0.05)。结论 联勤保障部队第九〇八医院农村定单定向全科专业规培医师心理健康状况总体良好,男性培训医师及培训时间短的医师更易出现心理健康问题。

农村定单定向培养医学生就业后的期望值调查

对遵义医学院2010级全科医学系农村定单定向培养医学生采用深度访谈、问卷调查,了解农村订单定向培养医学生的就业后的期望值,为卫生行政部门提供决策依据。

基于区域医疗联合体的农村定单定向医学生临床实习模式探讨

为探索在区域医疗联合体(医联体)内培养农村定单定向医学生临床实践模式,采用深度访谈、调查法,调查我校2010级在医联体内实习的农村定单定向医学生对临床实习时间安排、各级医疗机构实习的利弊及原因、临床实习结束后的胜任力自我评估及继续教育期望方式等。研究结果发现,农村订单定向培养医学生对在三级医院和二级医院实习认同度较高,但各有利弊;而对乡镇卫生院和疾病控制中心实习认同度较低;多数学生希望获得继续教育。因此,作为培养学校和医联体核心医院,应加强医联体成员单位师资培训,拓展培训方式;成员单位应积极提高诊疗技术,提升骨干教师带教能力,以满足农村定单定向医学生临床实习的需要;使用单位应为其提供继续教育的机会。

农村订单定向医学生专业承诺、学习自我效能感与学习倦怠的关系研究

目的:了解农村订单定向医学生(定向医学生)学习倦怠现状,分析专业承诺、学习自我效能感和学习倦怠的关系。方法:采用大学生专业承诺量表、学习自我效能感量表和大学生学习倦怠调查量表,对蚌埠医学院大一至大五年级共287名定向医学生进行问卷调查。结果:男性倦怠得分高于女性(P<0.01);农村生源的得分高于城镇(P<0.01);大一、大二、大三的学习倦怠得分高于大四和大五(P<0.05~P<0.01);因家庭经济困难、父母的决定、就业有保障和因为高考分数原因的学生得分均高于自己有志于从事基层医疗卫生工作得分(P<0.01);专业承诺总分、学习自我效能感总分及各维度与学习倦怠均呈负相关关系(P<0.01);性别、年级、生源地、专业选择原因、情感承诺、理想承诺、规范承诺是定向医学生学习倦怠的影响因素。结论:定向医学生的专业承诺越强,学习倦怠水平越低,学习自我效能感越高,学习倦怠表现越低,定向医学生培养单位应采取干预措施提高其专业承诺,增强自我效能感,从而降低学习倦怠,提高人才培养质量。