利用乡土资源优势提高农村小学科学实验教学质量

本文针对当前农村小学科学实验教学所面临的教师缺乏实验教学经验、学生科学探究能力薄弱以及实验室资源有限等问题,探索提高农村小学科学实验教学质量的有效路径,包括利用乡土资源自制教具、利用农村动植物资源开展创新性实验、借助学生乡村生活经历培养探究能力、利用好农村家庭的科学资源优势等方面。

农村小学科学教师专业发展:问题与对策

农村小学科学教师大多教非所学,其本科学历大部分为职后取得,年龄结构趋于年轻化,兼职教师居多。因此,有必要加强对农村小学科学教师的培训,从培训的方式、内容以及政策引领方面给予他们更多的支持。

如何提高农村小学科学课堂教学的实效性

提高农村小学科学课堂教学实效性的措施主要体现在拓展教学模式、动手操作、联系生活、合作探究等方面。

农村小学科学教学生活化的实施策略

小学科学课是学生进入科学世界的重要基石,其教学的效果将会影响学生未来对待科学的态度。[1]教师可以尝试实施生活化科学教学,使学生心中的疑惑得到解答,让他们感受到科学课的魅力,激发学习科学的兴趣。

新课程改革下农村小学科学教育资源优化对策探析

自2005年秋季全国小学普遍开设科学课以来，小学科学教育的效果极不乐观，尤其是农村地区。因此，探究农村小学科学教育资源的开发利用及出现的问题，并寻找相应的破解方法，就显得很重要。

探究农村小学科学阅读教学实践

全球一体化发展已经成为大趋势,阅读实践成为了促进人们适应信息时代的必备能力,农村小学科学课应当积极探索、推进科学阅读,在帮助学生们建立阅读习惯的同时,让阅读弥补农村教育的落后与不足。现在很多农村地区都在积极研究科学阅读教学课题,该课题的重点是利用阅读模式,提高学生的知识储备、锻炼培养学生的创新思维、提高学生的综合社会能力等。

农村小学科学教学存在问题及解决策略

新课程科学逐渐取代原有的小学常识课是新课改背景下小学教育教学改革的一个重要方面,促进小学科学课程教学内容的丰富性与系统性,突显出当前小学科学教学中存在的不足,特别是农村小学科学教学,加快推动小学科学教学方法与手段的创新,更加注重培养学生能力,让学生学会观察与探究。

浅谈农村小学科学绿色课程校本研发探索

科学课程对于农村小学而言开展难度相对较大,究其原因是由于教材本身与农村小学的实际情况差异大,难以全面开展教学实践活动,给学生的学习和理解造成了一定的难度。因此,开展农村小学科学校本课程的研发,利用当地的地方特点就地取材实施活动成为当下农村小学科学教学的首要任务。以此为出发点,对农村小学科学绿色课程的校本研发进行简要的探索分析。

阅读植入与农村小学科学教学有效整合的策略研究

在实际的教学中,面对新改版的教材内容,如何避免生搬硬套来突显科学课程的特点,如何通过阅读植入提高农村小学科学课堂教学的实效性呢?在教学实践中,笔者通过以下三个方面进行研究,从而提高科学课堂的实效性。一、在小学科学课堂教学中教师如何进行阅读植入;二、在农村小学科学课堂教学中如何指导学生进行阅读;三、如何把阅读植入与科学课堂教学有效整合。

农村小学科学生活化作业的设计与实施路径探析

在农村的科学作业布置中,应更加地贴近生活,让学生可对于作业有更好地理解,激发学生对科学学习的兴趣,教师可布置不同形式的作业让学生对于作业有更好地理解,教师还可布置实践类的课后作业让学生在自己动手中实现对于课后贴近生活的问题的探究。

农村小学科学教育的现状及对策

小学科学教育是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。根据2008年的教育统计资料表明，全国约有80％的小学分布在农村，因此，抓好农村小学生的科学教育显得尤为重要。然而，在我国农村小学科学教育实践中却出现了一些问题，直接影响了课程的顺利实施。为了提高农村小学科学教育质量，从根本上提升我国国民的科学素养，我们必须正视和努力解决这些问题。

现代信息技术在农村小学科学课堂中的作用

在科学技术迅速发展的今天,现代信息技术在小学的教学中也起着非常重要的作用。如今,虽然农村小学,有着城里学校不能比的天然教学环境,但是,农村小学的科学教学也存在着一定的弊端,例如:教学资源匮乏、信息不流畅、科学实验室不健全等因素,这使得农村小学科学课程无法顺利的进行。在这种情况下,有效地运用现代信息技术,会使农村小学科学课堂变得更加灵活与丰富。就此,本文分析了农村小学科学教育的发展状况,并针对这一现状,深入探讨现代化信技术,在农村小学科学课堂的有效作用。

如何在农村科学教学中培养学生良好的探究品质

小学科学是一门基础性课程。早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用。通过小学科学课程的学习,能够使学生体验科学探究的过程,初步了解与小学生认识水平相适应的一些基本的科学知识;培养提问的习惯,初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得出结论等方法,能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题;培养对自然的好奇心,以及批判和创新意识、环保意识、合作意识和社会责任感,为今后的学习、生活以及终身发展奠定良好的基础。

浅谈如何提高小学生的写作能力

现阶段,科学课堂的主要针对对象就是所有的在校学生。老师在进行授课的过程中,一定要注重锻炼学生的自主思考能力和创新能力,但是就目前的情况来看,农村教学的基本状况并没有达到预期标准,学生的学习状态也处在较差的状态中,为了解决这些问题,学校及相关老师应该针对这些问题的特点和实际情况来提出一些有针对性的解决方案,从而提升农村小学科学教学课堂的有效性。