创新农村教师补充机制 加强农村师资队伍建设——中国-联合国儿童基金会“特岗计划”政策研讨会综述

2011年12月8日至9日,中国-联合国儿童基金会"特岗计划"政策研讨会在京举行。中国教育部、联合国儿童基金会、十省教育厅负责人、高校及研究机构、特岗教师代表等90余人出席会议。研讨会上,评估调研组从特岗教师构成、特岗教师生活和工作状态、政策满意度等方面报告了调研发现。"特岗计划"政策创新了农村教师补充机制,为农村学校补充了合格师资,缓解了高校毕业生就业压力,也产生其他一系列良好的外延效应,政策成效得到了与会代表的一致肯定。与会专家和代表围绕政策目标指向、实施范围与规模、工资福利待遇、编制、培训等主题展开了深入讨论,提出的建议对于政策的进一步完善具有借鉴意义。

新课改背景下农村师资队伍建设探析

农村师资队伍建设是农村基础教育课程改革的关键。新课改对教师的教学观念、专业知识和能力及教学行为等提出了新的更高的要求,而当前农村师资队伍存在着专业知识和专业技能发展滞后、专业道德水平不高、结构不合理、不稳定等诸多问题,已成为新课改的"瓶颈"制约。加强师资培训工作、加大教育人事制度改革的力度以及提高农村教师的福利待遇水平是改变现状的有效策略。

改革西部农村教育,促进农村师资队伍建设

发展西部农村教育是提高西部教育质量的重中之重,而西部农村师资队伍建设是农村基础教育课程改革的关键。新课改从功能、内容、方式、评价等维度对教师提出了新的需求,而当前西部农村师资队伍存在着专业知识和专业技能发展滞后、专业道德水平不高、结构不合理、不稳定等诸多问题,已成为新课改的"瓶颈"制约。营造尊师重教的社会氛围和环境、改革现有管理体制对教师实行"人性化"管理、建立与教师切身利益相关的各种有效机制,"激活"农村优秀的师资资源以及加强农村教师自身素质的提高是改变现状的有效策略。