农村幼儿园园长课程领导力存在问题及提升策略研究

课程领导力是农村幼儿园园长课程领导的重要素养。选取川东北地区达州市65名农村幼儿园园长作为研究对象,利用调查问卷、现场访谈等形式深入调研农村幼儿园园长课程领导力的存在问题,分析其成因,并给出提升农村幼儿园园长课程领导力的建议:提升专业素养,强化农村幼儿园园长课程领导力;引领教师专业发展,提升团队课程实践力;家园社携手联动,充分挖掘课程资源。

PDCA循环下农村幼儿园园长培训的优化与实践

目前,国家加强农村师资队伍建设,各地教育行政部门开展农村幼儿教师队伍专项培训,着力培养一批乡村骨干力量,发挥专业引领,努力从“幼有所育”向“幼有优育”转变。然而,随着农村幼儿园园长培训实践的深入,其在培训方面的问题也逐步显现出来,急需优化。文章分析当前农村幼儿园园长培训存在的问题,探究借助PDCA循环理论优化农村幼儿园园长培训的策略。

幼儿园园长任职资格培训的必要性及策略研究

幼儿园园长的专业能力、管理能力和领导能力直接影响着幼儿园的健康发展。农村幼儿园园长普遍存在着缺乏专业背景以及学前教育管理的背景、对幼儿园发展规划能力欠缺、对幼儿园的育人文化认识不清、专业能力欠缺、管理经验不足等问题。幼儿园园长队伍建设应从教育部门完善学前教育制度、加强培训师资队伍的建设、提高培训质量、加强对在岗幼儿园园长的培训力度及培训的有效性等几个方面着手。

幼师国培研修优化策略研究

通过对边远贫困地区农村园长进行问卷调查和访谈,了解园长办园困境、职业发展困惑、专业成长阻遏因素及培训需求。对前期调研数据分析后发现,转岗年轻教师过多、新建园设施简陋、管理知识严重欠缺、学前专业知识贫乏等问题突出,根据调研结果提出相应培训改进策略。