农村幼儿教师队伍建设的进展、问题与对策——以A市为例

我国农村幼儿教师队伍建设已经取得了较大进展,但还存在数量不足、队伍不稳定、整体素质不高以及性别结构失衡等问题。推进农村幼儿教师队伍建设,亟需提高教师待遇,搭建成长平台,强化制度激励和提供制度保障。

农村幼儿教师队伍建设的困境与出路——基于鞍山市的调查

在学前教育事业大发展的今天,农村学前教育一直是我国学前教育发展的重点和难点,而农村幼儿教师更是农村学前教育发展的关键所在。本文通过对鞍山市农村幼儿教师队伍建设情况的调查,发现存在以下主要问题:性别比例严重失衡,青年教师占绝大多数;编制、职称缺失,工资待遇低;师幼比失衡,教师工作负担重压力大;教师素质整体偏低,专业化程度令人担忧;教师专业发展意愿较强烈但参与培训进修的机会少。为破解农村幼儿教师队伍建设中存在的问题,应做到:依法保障农村幼儿教师的合法身份和权利,提高待遇;多渠道补充师资,构建合理的师幼比;重视教师职后培训,构建支持系统;增强发展意识,不断提高自身专业化水平。

人本主义理论视角下农村幼儿教师队伍建设问题的研究

文章结合人本主义理论的观点,分析了当前农村幼儿教师队伍建设中存在的对幼儿教师生存现状缺乏人性关怀、职后培训不合理、社会认同感低、缺少专门的管理机构等问题,提出加大财政投入、考虑职后培训的有效性、提高幼儿教师地位、建立以人为本的管理模式等措施,以期为农村幼儿教师队伍建设提供可行性路径。

农村幼儿教师队伍建设的现实问题及政策选择

构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系,加强农村幼儿教师队伍建设是今后一段时间我国学前教育政策关注的重点。目前我国农村幼儿教师队伍在数量、结构、质量等方面还存在诸多问题,应强化政府主体责任,建立多元开放教师补充机制,完善教师管理制度,落实教师权益保障,建设一支高素质专业化的农村幼儿教师队伍,切实保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

乡村振兴战略中农村幼儿教师队伍建设：现实困境与纾解对策

农村幼儿教师队伍建设呈现多维度性及个性化的发展趋势,是乡村振兴战略的重要组成部分。以218位幼儿教师为施测对象的调研数据分析显示:农村幼儿教师队伍建设存在职业满意度较低且流动较大、奖励制度不完善及福利待遇较低、师资管理及团队意识薄弱、育人理念及专业发展滞后等诸多现实困境。提出增强社会对农村幼儿教师的职业认同感及加大财政支持力度、完善保障机制及增加激励措施、健全师资管理制度及提高以人为本意识、更新幼教理念及提升专业素养等纾解对策,以促进农村幼儿教师队伍多元化的建设,推动乡村振兴战略的顺利实施。

社会学视野下农村幼儿教师队伍建设研究——以河南省驻马店市为例

以河南驻马店农村幼儿教师的现状为例进行调研,发现目前农村幼儿教育存在教师队伍不稳定、素质偏低等问题,已是制约学前教育发展的"瓶颈"。文章溯本求源,结合社会学相关理论进行归因分析,提出了一些有利于改善其状况的对策和建议。

专业性视角下农村幼儿教师队伍建设思考

农村幼儿教师存在学历水平不高、身份认同存在偏差、制度不完善、培训方式单一等问题。提高幼儿教师学历层次,增强身份认同感,完善管理制度,采取多种方式相结合的培训策略,有利于提升农村幼儿教师的专业性,推进农村幼儿教师队伍建设。

农村幼儿教师队伍建设的问题与出路

随着我国教育事业的发展,农村幼儿教师队伍发展取得了一定的成绩,但也出现了投入经费不足,数量少,质量差,培训、编制与评定职称机制不完善,工资待遇低,社会认同度低,师资流失严重等问题。针对这些问题,可以从提高农村幼儿教师数量与质量、提升农村幼儿教师地位和待遇、健全培训制度并提高培训质量、加强园本教研等方面入手,促进农村幼儿教师队伍的专业发展。

农村幼儿教师队伍建设中存在的问题及对策研究

农村幼儿教育的发展不仅是全国幼儿教育事业发展的重要部分,也是我国社会发展的重要指标。随着幼儿教育的飞速发展,建立一支高素质的幼儿教师队伍迫在眉睫。农村幼儿教育师资存在的人员流动频繁,师资队伍不稳定;师资学历水平偏低,教育观念陈旧;师生比过高,教师工作负担重;教师在职培训机会少等问题严重影响着农村幼儿教育的健康发展,师资问题已经成为影响农村幼儿教育发展的关键因素。本文试图从政府各方面和教师自身方面加强农村幼儿教师队伍建设,以促进农村幼儿教师的发展。

农村幼儿教师队伍建设之浅见

结合我地我园实际．我们主要进行了以下几方面的探索： 一、提高农村幼儿教师的工资待遇 只有物质基础有了保障，幼儿园教师才能安心地从事这份职业。工资待遇差是农村幼儿教师反映最强烈的问题。政府应适当考虑增加财政拨款，拓宽资金来源，扶持农村幼儿园的建设。

浅议如何从政府层面加强农村幼儿教师队伍建设

农村幼儿教师是农村幼儿教育发展的中坚力量,然而农村幼儿教师队伍的发展面临诸如教师队伍结构不合理、专业素质整体不高、生存处境堪忧等问题,本文主要从政府层面来论述如何加强农村幼儿教师队伍建设。

新形势下农村幼儿教师队伍建设的几点思考

当前我国农村幼儿园师资力量仍显薄弱,专业能力欠缺,不能适应学前教育快速发展的新形势。为提高农村学前教育质量,需进一步加强农村幼儿教师队伍建设,提供师资保障,因地制宜地实施农村幼儿教师国培计划,全面提升农村幼儿教师专业化水平。

均衡教育发展视域下农村幼儿教师队伍建设实践与途径——《北海市公办幼儿园帮助农村幼儿园开展师资队伍建设的研究》总报告

由全国十大“最美教师”、广西特级教师、广西师范大学基础教育研究院兼职研究员范徽丽任课题负责人主持研究的广西教育科学“十二五”规划2013年度立项课题《北海市公办幼儿园帮助农村幼儿园开展师资队伍建设的研究》(2013B095)已经研究完毕,现将研究过程和结论报告如下。

乡村振兴视域下农村幼儿教师队伍建设现状及对策探究

“一村一幼”工程的实施,实现了农村行政村幼儿园全覆盖。农村幼儿教育取得了进一步发展,解决了农村地区幼儿“入园难”问题。本研究结合调查,分析了农村幼儿师资建设现状,并针对具体问题提出建议,旨在加强农村幼儿师资队伍建设,提高农村幼儿师资水平。

浅析新形势下农村幼儿教师队伍的建设

随着幼儿教育的飞速发展,建立一支高素质的幼儿教师队伍迫在眉睫。农村幼儿教育师资存在的人员流动频繁,师资队伍不稳定;师资学历水平偏低,教育观念陈旧;教师待遇偏低,社会保障缺失;师生比过高;教师在职培训机会少等问题严重影响着农村幼儿教育的健康发展,师资问题已经成为影响农村幼儿教育发展的关键因素。鉴于此,应该从加强对幼儿教育师资的管理、不断提高幼儿教师工资待遇、加强在职培训三方面加强农村幼儿教师队伍建设,以促进农村幼儿教育的发展。

南阳市农村幼儿教师的队伍建设对策研究

幼儿教师是幼儿园教育教学活动的参与者、引导者,要想发展幼儿教育,提高幼儿教师队伍建设是关键.鉴于南阳市农村幼儿园教师生存的状况不很乐观,对农村幼儿教育的质量造成了非常大的影响.通过分析,研究者从维护老师权益,加大监管检查力度、加强培训、农村幼儿教师的队伍自身建设等四方面提出一些稳定南阳市农村幼儿教师队伍建设的对策.

乡村振兴背景下农村卓越幼儿教师队伍建设的策略

农村幼儿教师是教师队伍的重要组成部分,农村卓越幼儿教师队伍建设一方面促进了幼儿教师队伍的系统化与规范化,另一方面推动了农村学前教育事业的发展。基于农村学前教育的现实需求,探讨农村卓越幼儿教师的融合教育素养、信息素养、情感素养、专业发展素养等核心素养构成要素,为切实提高农村幼儿教师的综合素养提供参考。

广西县域农村幼儿教师队伍存在的问题与对策

农村幼儿园教师队伍的素质是制约农村学前教育发展的关键。经调查,农村幼儿教师队伍存在总量不足、从业人员素质偏低、在编人员少、职称年龄和性别结构不合理等问题,并针对问题产生的原因提出了一系列解决问题的对策。

农村幼儿教师队伍现状的研究综述

2010年我国开始大力发展农村幼儿教育,但农村幼儿教师队伍的建设仍然非常薄弱。通过对已有的文献进行系统梳理得出结论:目前我国农村幼儿教师队伍建设没有得到明显改善,仍然存在数量严重不足、质量欠缺、工作环境差、社会地位低、生存状态不佳、缺少专业发展平台等诸多问题。