农村成人学校应成为农业职业教育的主体

在工业化进程中农业中等职业教育出现萎缩是必然现象,但我国是农业大国,农业仍是农民收入的重要来源,农业职业教育不应、也不能过早地萎缩。而农村成人教育与农业中等职业学校教育相比较,具有许多优势。因此,依托农村成人学校开展农业职业教育是今后农业职业教育发展的重要方向,亚洲实现了工业化国家的经验也反映了这一趋势。

关于河北省农村成人学校的调查与思考

建设社会主义新农村需要培养新型农民。通过对河北省农村成人学校发展现状的问卷调查和典型调研,发现农村成人学校虽然在局部地区、个别学校取得了长足的发展,但整体来看形势不容乐观,针对现存的问题,结合社会主义新农村建设的需要,提出了促进河北省农村成人学校发展的几点对策。

谈农村成人学校教师继续教育的内容

农村成人学校的特点和师资状况不同于普通教育学校 ,因此教师的继续教育内容也应与普通教育学校不同。针对农村成人学校师资现状 ,应侧重思想观念、成人教育学和成人心理学、专业知识和实践能力的培训。

农村成人学校的再造与发展

目前，农村成人学校的发展既有先天不足的问题，也有后天跟不上社会经济发展的因素。其表现为：①领导不重视。在国民教育体系中只重视正规教育，忽视非正规教育和非正式教育。农村成人教育长期以来扮演了一个“灰姑娘”的角色。②群众误解。传统思想影响下的许多农民，一心“望子成龙”，希望自己的子女能通过考大学来出人头地、光宗耀祖。认为成人学校搞的培训是形式主义、浪费农时。

乡村振兴背景下农村成人学校传承传统地域文化的路向反思——以咸祥成人学校“文化生态圈”项目为例

面对乡村文化保存不力、农民文化自觉缺乏、乡村文化生态失衡等问题,咸祥成人学校推出"文化+"的乡村振兴路线,形成了以地域文化为本体、农村学校为阵地、当地村民为主体、自下而上的传统地域文化传承模式。基于场域理论反思传统地域文化的传承,是以农村成人学校为行动主体,沿袭节庆文化的传统惯习,在传承策略上实现了空间范域、时间范域和内容范域的有机统一。探究咸祥成人学校传承传统地域文化的实践经验,可为反思乡村振兴背景下农村成人学校的文化功能提供参考。

抓好农村成人学校建设 推进成人教育事业发展

农村成人教育是时代进步和经济社会发展的产物，无论是在扫除文盲及提高乡镇企业职工素质过程中，还是在服务农村产业结构调整，建设学习型社会，构建终身教育体系过程中。农村成人教育总以其直接有效地为经济社会发展服务的特点，发挥着其它各类教育无法替代的作用，体现其强大的生命活力和发展后劲。

助推农民素质提高和经济社会发展发挥农村成人学校“三个中心”作用

近年来，随着县域经济产业结构调整和完善，工业化、信息化、城镇化和农业现代化建设进程的加快，县委、县政府更加重视成人教育工作，不断加强成人教育工作的组织领导和条件保障，全县18个乡镇均设有独立建制、独立法人、独立校区的成人文化技术学校（以下简称成校），配齐了专、兼职教师队伍，配备了适合现代化教学和办公需求的设施设备，安装了远程教育终端，使各成校教育功能进一步拓展，服务“三农”作用进一步增强，成为提高农村居民整体素质，传播精神文明，实现农民增收、农业增效的学习培训中心、试验示范中心和服务推广中心，极大地促进了经济建设和社会发展。

四川省农村成人学校办学模式研究

农村成人学校是农村成人教育发展的主要阵地,通过对四川农村成人学校几种发展模式进行探讨和研究,发现目前存在一些问题,并在此基础上为将来农村成人学校的发展提供一定的借鉴经验。

关于农村成人学校市场化的实践

关于农村成人学校市场化的实践江苏高毅［编者按］市场经齐条件下，成人学校怎么办？成人教育怎么搞？毫无疑问，这是成教界的热门话题。本刊特辟“热门话题”栏目，欢迎大家从理论与实践的结合上，各抒己见，踊跃投稿。最近一个时期，成人教育能不能市场化的争论，在理论...

关于我国农村成人学校办学的实践与探索——以四川省为例

本文从办学重点、办学条件、师资力量、办学规模及办学特点等方面对四川省农村成人学校进行了分析,并针对其办学所存在的师资困难、教育经费不足和生源组织困难等问题提出了相应的策略:利用远程教育资源,建立健全农民网络学习平台;整合各方资源,共享教育成果;从学习主体的需求出发,注重培训课程的多元化;突出特色,以品牌建设实现农村社区教育的新发展。就农村成人学校办学进行探讨,对提高农村劳动力素质、促进农村人力资源开发,乃至"三农"问题的解决,都具有重要的意义。

上海农村成人学校危机激励研究

从上海农村成人学校在目前遇到了发展瓶颈,在构建和谐社会、建设社会主义新农村的大背景下,成人学校面临新的挑战。成人学校应通过危机激励的方法调动广大教师的积极性,从而推动上海农村成人学校的发展。

农村成人学校思想政治教育的途径和方法

农村成人学校是农村思想文化的重要阵地之一,在开展思想政治教育工作时,不能仅仅局限在学校课堂这个小天地里,而应当拓宽教育渠道。根据一些地方的做法,主要通过以下途径。一是开设政治课或思想品德课,举办专题讲座。各级各类成人学校和培训班,在课程设置和教育内容上,虽然按其任务不同而各有侧重,但总的都要体现思想政治教育、文化教育和技术教育相结合的原则。比如扫盲教育阶段,虽然主要的任务是识字学文化,摆脱文盲状态,但是扫盲识字课本,就要以思想政治教育为主导,以文化教育为基础,紧密结合进行生产。

论农村成人学校的教材建设

办任何学校,都需要教材,农村成人学校也不例外。现根据新时期的新任务、教育要“三个面向”的精神及农村成人学校教材的现状,就教材建设问题,谈谈个人的意见。 一 编写教材的指导思想 (一)要贯彻教育的根本指导思想。 “教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”,这是中共中央提出的包括成人教育在内的各类教育的根本指导思想。我们要建设具有中国特色的社会主义。

农村成人学校开展农村残疾人设施农业教育的现状与对策——基于慈溪市桥头镇成校的培训案例分析

目前,农村残疾人教育普遍存在法律制度缺短、培训经费缺乏、人文关怀缺失、教育内容缺少、专业教师缺额等现状。而桥头镇成校开展残疾人涉农培训的实践表明,成校针对农村残疾人开展设施农业教育培训具有可行性。同时,该校的经验告诉我们,要保障农村成校顺利开展农村残疾人设施农业教育,需要在"补缺"时必须做到"五个到位",即政策、经费、培训服务、技术硬件、典型示范到位。

借助互动启动连动效应 推动农村成人学校建设

借助互动启动连动效应推动农村成人学校建设李立新总结十年来张家口市在经济发展过程中走过的建设农村，镇成人学校之路，一个值得借鉴的经验是：在贫困地区，要想更好地建设农村，镇村成人学校，促进经济的更快发展，借助「互动、启动、连动」三效应，是必不可少的三个关...

农村成人学校专业设置与市场经济

农村成人学校专业设置与市场经济无极县教育局农村成人学校的专业设置情况，是农村成人教育能否主动适应农村市场经济和社会发展需要的关键所在。关系到学校的办学目标、服务方向、生源、人才培养及师资队伍建设，从而关系到学校本身的生存与发展。因此，农村成人学校必须...