农村教师长周期全脱产培训模式的行动策略及应用创新

新农村教育改革与农村教师专业发展工程迫切需要理论指导与实践检验。社会的发展对教育和教师都提出新的要求,人们对教师职业特殊性的认识也愈发深刻,对提升农村教师整体素养的培训模式进行深入系统的研究,无论在理论上还是实践上都是迫切需要的。农村教师长周期全脱产培训模式即是通过黑龙江省教育学院多年的培训实践,抓住农村教师培训过程中的主要特点,对培训过程的组织方式做简要概括,以期与教师培训界的同人提供农村教师培训实践的交流和借鉴。

创新农村教师长周期全脱产培训模式助力农村教师专业成长——黑龙江省教育学院农村教师培训实践性成果

黑龙江省教育学院过去的几年相继承担了三期农垦建三江高级研修的订单式培训任务。培训中,在总结农村教师培训工作经验的基础上,不断深化对培训观念的理性思考,明晰了"强化课程整合、立足自主研究"的培训策略,发挥学院长期指导中小学教育教学研究的自身优势,努力探索和构建了农村教师长周期全脱产培训模式,取得了较好的培训效果。

农村教师长周期全脱产培训模式研究——以农垦建三江管理局中小学教师培训实践为例

文章基于对黑龙江省农垦建三江骨干教师进行长达近一年的研修培训实践,就长周期全脱产研修培训模式推行的背景、培训模式要素分析、培训模式的特点及其理论基础等进行研究和探讨,以期为委托类教师培训项目提供借鉴。