安徽石济坑“村校合一”农村教改实验调查

安徽省是我国农村改革的实验经验的摇篮,"村校合一"是黄山市歙县石济坑小学的方云标老师在八九十年代,在他所任教的小学校村内实践的一种农村教育改革实验探索。他主张继承并发扬陶行知先生"社会即学校,生活即教育,教学做合一"的教育理论,结合当时本地的农村教育的实际情况和乡村社会需要而提出的一种改革实验模式。此次调查活动设点石济坑村,于2004年7至8月间,在活动的主要实践地围绕"村校合一"对方云标老师和当年的具体试验实施情况开展调查,试图通过了解当时村校合一的产生、发展和终止的事件和过程,对村校合一实行所需的条件的进行初步的分析,对村校合一在当今的条件下的可行性进行探讨,试图为探索农村教育发展的新途径提供一些基础的参考材料。

基于信息时代下的农村教改——浅谈信息技术资源的开发与利用

随着现代信息技术的迅猛发展,我国已迈入信息化时代,各种信息化手段逐渐应用于教学,直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展。为了缩小城乡差距,改善乡村的办学条件,改良学校的教学设施,政府加大对农村地区教学的改革,大力投入信息化设备,为农村学校注入新的活力。本文主要从课堂形式、评价机制及教学工具的改革等三方面入手分析信息技术背景下的农村教改,谈谈要怎样充分发挥信息技术资源的作用,加快优化农村教育改革。

对固原地区农村教育改革的思考

固原地区教改已见成效,但若适应全国改革形势发展,还须从固原地区实情出发,认清农村教改方向,从农村教育内部联系中,明确农村教改内容,建立适应农村发展的教育体系,并且从农教与其它系统联系中,探寻农村教改途径。只有这样,固原地区才有希望。