农村教育史研究的别样视角:受教育者的口述史研究

从受教育者的角度运用口述史的方法在农村教育史的研究中是一种全新的尝试。它的意义在于:农村受教育者的口述史研究让我们有机会能够听到中国数以亿计的平凡人物的声音,让我们能捕捉到教育历史发展中普通人的诉求和需要。农村受教育者口述史的研究能为中国教育特别是农村教育问题的研究补充声音的证据和史料,进而呈现出不同历史条件下,农村教育生活的原生态。

中国当代农村教育史系统研究的奠基之作——《中国当代农村教育史论》评介

当下,关于中国当代农村教育史的系统研究甚少。《中国当代农村教育史论》是一部中国当代农村教育史系统研究的奠基之作。该专著具有以下特点:选题"新"、"难",直面农村教育;爬梳史料,精心打磨雕琢;"史""论"结合,定性定量统一;俯瞰纵览,分期客观科学。