农村教育培训市场商机诱人

只有培养和造就出亿万“有文化、懂技术、会经营”的新型农民,才能顺利实现新农村建设目标,而这不仅意味着中央政府的巨大财政支持。

农村教育培训产业体系的构建

周石生在《教育评论》2013年第2期中撰文，分析了农民工教育培训的重要意义．对目前农村教育培训产业的发展现状进行了评价．试图找出问题所在并提出针对性的对策建议。当代开展农村教育培训具有重大意义。农民工素质的提高直接关系到我国工业化、现代化、城市化的健康发展，加强农民教育培训．提高其综合素质．是促进农村富余劳动力有效转移、促进新农村建设及经济发展方式转变的重要战略部署。农村劳动力素质对产业的发展、乡镇企业竞争力提升有着重要的影响．搞好农村教育培训产业．有利于农村三次产业结构的调整和经济发展方式的转变。提高农民工和农村劳动力的素质关键是依靠农村教育培训．

基于“乡村振兴”背景下农村教育培训对农民收入增长的影响

“三农”问题是党和政府关注的问题,为实现农民增收,党的十九大提出实施“乡村振兴”战略,为新时期农业发展指明方向。“乡村振兴”中职业农民是创业者,培育职业农民是“乡村振兴”的关键。加快新型农民教育培训是解决我国农业发展困境的重要举措。在“乡村振兴”背景下,农村教育培训可以有效提升农民素质,帮助农民成功创业与就业,促进农民收入增长脱贫致富。对研究“乡村振兴”下农村教育培训对农民增收影响具有重要意义。介绍“乡村振兴”的政策背景,通过实证分析农村教育培训对农民增收的影响,为“乡村振兴”农村教育培训提供参考。

基于新型农民培养的农村职业教育培训

农民是发展现代农业、建设新农村的主体,农村职业教育在培养"有文化、懂技术、会经营"农民的过程中有重要的作用。通过对宁波市周边农村部分从事农业生产农民的调查,对宁波新型农民职业教育培训的现状和问题进行了分析,在此基础上提出了新型农民培育的对策。

苏北地区“校—地结合”农村成人教育与培训体系的构建

苏北地区是江苏省重要的农业基地,也是江苏省欠发达地区,有大量的农村人口和广袤的农田。传统的农民成人教育与培训体系存在:管理部门多、资源浪费、内容单一、缺乏职业教育、模式老化、信息化资源利用率低等缺点。如何将农村、农民与各大中专院校以及各级政府紧密联系起来,成为急迫解决的问题。为此,构建了苏北地区"校—地结合"农村成人教育与培训信息网络共享服务系统平台,形成新的农民教育与培训体系,可以有效克服传统农民成人教育与培训体系的缺点,整合了多方资源,更充分地服务于农村成人教育与培训。

基于社区发展的农村劳动力教育培训规制

改革开放以来,随着经济的飞速发展,我国教育培训发展显著,整体教育培训水平不断提高,相比之下,我国农村劳动力教育培训仍然发展缓慢,处于边缘化状态。本文从权利和利益的角度出发,分析农村劳动力教育培训问题的根本原因,提出以农村社区发展带动农村劳动力教育培训的发展,并进行相应的制度构建。

基于社区发展的农村劳动力教育培训规制问题研究

改革开放以来,随着经济的飞速发展,我国教育培训发展显著,整体教育培训水平不断提高。相比之下,我国农村劳动力教育培训仍然发展缓慢,处于边缘化状态。农村劳动力教育培训的边缘化体现在资金投入的边缘化、思想意识的轻视、教育资源的边缘化等方面。这种边缘化从一个侧面反映了作为弱势群体的农民发展权的缺失,而这也导致农民利益被侵蚀。将社区的发展和教育培训结合起来,通过社区对教育培训进行管理是解决农村劳动力教育培训问题的有效路径。

关于实施“农村转移人员教育与培训工程”的建议

在我国人力资源开发的总体战略中,特别是在城镇人力资源的开发中,应当把提高农村转移进城人员的文化水平和就业能力作为增强城市竞争力,加快城镇化进程,减少农民人数的一项重大措施。为了更有针对性、更有效地提高农村转移进城人员的素质,本文提出建立和实施专门面向农村转移进城人员以提高他们生存和发展能力的教育就业培训工程,并从统筹城乡经济社会发展、发挥城市对农村的带动作用的视角,重新调整城乡普及高中阶段教育的规划方案,重新进行政府对教育与培训的布局调整。这一工程的设立,重点针对以初中文化程度为主体的农村进城务工人员,通过非正规教育形式和各种鼓励政策,激励他们利用业余时间完成准高中阶段的文化和技术培训,取得全国通行的相应资格证书,获得在城镇生活和发展的能力。通过这一工程的实施,期望推进城镇化建设,促进农村剩余青壮年劳动力有序转移,并提高我国教育人口的整体文化素质和水平,促进2020年教育发展目标特别是普及高中阶段教育发展目标的实现。

白水县推进农村金融教育培训工作

一、整章建制，明确目标。白水县农村金融教育协调领导小组制定了第一个五年发展规划和《白水县农村金融教育培训指导意见》、《白水县农村金融教育志愿者管理办法》等基础性制度，确立了开展农村教育培训试点活动的指导思想，明确了工作思路和工作任务及目标。

新农村建设中农民教育培训现状及对策

农村经济的发展和农民收益的提升,离不开园艺产业强有力的支撑。园艺产业的发展又依赖于高素质的创新型技术人才。因此,加强农村农民教育培训是园艺产业发展的必由之路。近年来,我国大力支持开展农村教育培训,农民教育培训的内容和方式应不断调整,以适应新农村建设及社会发展的需求。1开展农民教育培训的必要性1.1大力开展农民教育培训是新农村建设的必然要求。农业的生产发展、农民生活质量的改善、文明乡风的建设都对农民教育培训提出了更高的要求。

乡村振兴战略背景下农村职业教育培训的功能定位及支持策略

我国乡村振兴战略以城乡融合发展为目标,坚持农业农村优先发展地位,强调以农民能力建设为核心,以精准扶贫为优选策略。由此要求农村职业教育培训将培育新型职业农民和乡村精英,提升其人力资本作为重要功能。为实现目标,必须构建现代职业教育培训支持体系,促进农村人力资本开发;分类设计培训方案,提升农村职业教育培训效能;瞄准贫困人口,增强贫困群体自我发展能力。

新时代农村干部教育培训工作刍议

实现乡村振兴战略,关键在于培养造就高素质、高能力的农村干部队伍.在新形势下,农村干部处于农村改革发展的第一线,是党的路线方针政策的贯彻者和执行者,是实施乡村振兴战略的中坚力量.为此,要把加强农村干部教育培训工作作为实施乡村振兴战略的基础性、战略性工程来抓.

现行农民教育培训体系存在的问题与对策

社会主义新农村建设需要一大批有文化、懂技术、善经营的新型农民,农民教育是建设社会主义新农村的智力支持和保证。通过分析农民素质的现状以及现行农民教育培训体系存在的问题,提出改善农民职业教育培训体系,全方位培育和造就新型农民的思路和对策。

谷城县大力推进农村教育综合改革

谷城县坚持以农村教育培训为先导,大力提高农民素质,积极推进农村教育综合改革和农业产业化的进程。该县一是在全县普通初中全面推行全员、全程、定向、分流渗透职业教育的办法。县教委成立了普通初中渗透教育领导小组,编发了《实用技术》教材,培训普通初中实用技术骨干教师70人。

“新农村建设”中农村人力资源的开发

"建设新农村"的关键在于开发人力资源,但在"新农村建设"中存在着农村教育与农民培训资金匮乏,人力资源开发目标偏离,人力资源绝对数量大但素质偏低,人力资源结构不合理等问题,已成为我国农村全面建设小康社会目标的瓶颈,只有规范农村教育与农民培训,加大资金投入,促进农村人力资源的开发,才能促进农村社会的快速健康高效地发展。

城乡统筹视角下的农村劳动力资源开发研究

改革开放三十年来,农民收入有了很大提高,但城乡居民收入差距不断扩大,破解难题的核心在农民增收,农民增收的关键在于农民素质。目前我国农村劳动力资源整体素质偏低,制约农民收入的增长。加强农村教育和培训,推动农村劳动力资源开发,提高农民的整体素质,对促进农民增收,缩小城乡收入差距,统筹城乡经济协调发展有重要意义。

浙江:实施“双百”工程 推进三项改革再掀培训高潮

区域特点:浙江地处东南沿海,是一个土地资源极为贫乏的省份,有"七山一水二分田"之说,农民人均拥有土地不足半亩.改革开放以来,浙江从人均不足半亩的资源小省,发展为经济活跃、人民富裕的经济大省.2003年,全省农民人均收入为5400多元,连续18年位居全国各省区首位,靠的主要是乡镇企业.统计数据显示,自1990年到2003年,全省乡镇工业产值从772亿元增长到20610亿元,利润总额从29.6亿元增加到1100亿元.全省现有1000多万中小企业职工中,有900多万来自农民.1998年至今已有近300万农民转为非农人口,城市化率达到51.9%.农民人均收入三分之二以上来自非农业部分.浙江近20年的发展过程实质上是一个逐步推进农村工业化的过程,是农民逐步职业化的过程.

苏北地区农村成人教育与培训情况调查

为了找出苏北地区农村成人教育与培训工作中存在的问题,课题组于2014年3月至4月到苏北各地进行了实地调研。课题组通过深入交谈、问卷抽样调查等方式获取了第一手资料,并对资料进行了整理和分析,为今后的苏北农村成人教育与培训工作打下基础。