“文革”时期农村普及教育的发展及其历史认识

"十年动乱"使我国政治、经济、文化、教育遭到严重破坏,教育领域成为"重灾区",农村普及教育却一反常态,在管理体制混乱、教学无序、教师队伍受到严重摧残的情况下,中小学校的数量、规模和入学率却达到前所未有的水平,普及教育得到了很大"发展",表现出一定的特殊性。本文力图还原这段史实,探寻因果,客观评价,从而寻求历史借鉴。

信息技术教育如何在农村普及

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息技术教育进入中小学是社会发展的必然趋势,本文所阐述的是农村学校信息技术教育发展的一些观点。

农村宽带普及如何影响乡村高质量发展:理论机制与经验辨识

基于2011—2017年省际面板数据,考察农村宽带普及对乡村高质量发展的影响及作用机制。研究发现,农村宽带普及显著助推了乡村高质量发展,并未产生潜在的宽带饱和效应,在考虑内生性以及可能干扰估计结果的因素后,这一结论依然成立。进一步研究表明,农村宽带普及对东部和北方地区的乡村高质量发展产生了显著的提振效应,但对中西部和南方地区的提升作用并不显著,同时在乡村发展水平低的省份更为显著。传导机制分析发现,农村宽带普及通过促进农村分工深化以及扩大农村人力资本积累进而影响乡村高质量发展。提升农村家庭宽带普及水平、推进农村宽带基础设施的均衡发展以及构建农村宽带普及与数字乡村发展的激励机制是实现农业农村数字化转型以及乡村高质量发展的有效路径。

国际农村学前教育普及与发展的经验及启示

农村学前教育普及是保障弱势地区幼儿受教育权利、推动教育公平的重要举措。当今世界主要国家和地区政府均明确以优先普及农村学前教育为基本战略方向,通过确立政府主导地位,实行以财政投入为主、公办园为主、推行国家普及项目等方式大力推动农村学前教育普及,取得了显著成效。充分借鉴国际成功经验与政策举措,对我国有效破解农村学前教育普及难题、解决农村学前教育长期薄弱滞后痼疾,促进农村学前教育普及具有重要意义。

论加大普及农村学前教育步伐之必要及意义——由幼儿园校车事故引发的思考

面对频繁发生的幼儿园校车事故,全国范围的幼儿园校车安全检查正在进行。校车事故背后的深层次原因并非只是交通安全隐患问题,也是未普及农村学前教育带来的后果。减少幼儿园此类事故的发生,确保幼儿的生命安全,大力落实普及农村学前教育是各地政府的＂当务之急＂,普及农村学前教育意义深远。

制约农村学前教育普及的制度性因素及其破解路径

当前我国农村学前教育存在的普及率低下、普及质量不高、城乡差距显著等问题，已成为政府推进学前教育普及事业的短板。文章探讨了农村学前教育普及滞后的因素尤其是深层制度性因素．如城乡二元结构、行政管理制度、财政保障制度以及政府运行机制等，并提出针对性的对策建议，以从根本上破解农村学前教育发展的“瓶颈”问题。

农村信息技术普及中的农民满意度研究——以广西为例

本研究以广西农村信息技术普及培训项目为案例,利用客户满意度理论,分析影响农村居民参与信息技术培训学习的满意度的主要因素及这些因素相互间的作用和影响关系。研究发现,关注农村居民当前的学习期望,注重从宣传推广、学习便利性、教学质量等多方面开展农村信息技术普及培训工作,是提升农村信息技术推广和普及工作效果,吸引更多农村居民参与学习的重要策略。

民族农村地区信息技术普及工作中互联网思维的应用--以广西为例

要使农村居民受益于我国正推行的"互联网+"计划,当务之急是提升农村居民信息技术能力。广西区政府在部分农村地区推行了信息技术普及试验项目,希望以此提升农村居民信息技术能力,该项目取得了较好的效果。本研究采用UTAUT分析互联网思维如何促进农村信息技术普及工作的开展及其中的作用机制,以期为今后农村信息技术普及工作提供参考。

科技创新引领农村物流拓展新天地

与城市物流比较,农村物流具有分散性、季节性、差异性、多样性等特点,由于农村经济发展落后、各种物流机械设备不完善、现代化信息科技技术尚未在农村普及、市场管理不完善等外环境的影响,目前农村物流业的落后已经成为制约我国农业生产和农村经济发展的主要因素。

浅谈互联网金融背景下农村金融普惠性改革

随着信息化互联网时代的来临,我国农村金融发展开始了普惠性改革及创新,促进了农村金融业的发展以及产业结构的转型。基于此,本文探讨了线上金融背景下农村金融普惠性改革的相关内容,提出了互联网金融背景下农村金融惠民普及改革政策,仅供参考。

全国人大代表钟宝申:加强顶层规划,促进城乡绿色建筑发展

“‘十四五’时期是乡村振兴、传统农房更新换代为现代建筑的关键时期,也是绿色建筑在农村普及的窗口期。”今年全国两会,全国人大代表、隆基绿能科技股份有限公司董事长钟宝申提交《关于城乡绿色建筑高质量发展建议》,呼吁加强顶层规划,促进乡村绿色建筑发展。

农村学前教育普及中地方管理实践模式探究——“中心园辐射村园”与“幼小一体化”管理模式的比较分析

农村学前教育管理实践模式是有效落实管理体制、推动学前教育普及面拓展与质量提升的关键。当前我国农村学前教育管理实践模式可分为"中心园辐射村园"与"幼小一体化"两种主要形态;本文在对两种实践模式具体分析的基础上,梳理了管理模式的基本结构,并就其各自的优势与局限进行了分析比较,为进一步推进农村学前教育管理体制与模式改革提供启示与借鉴。

走出复式教学的几个认识误区

复式教学推广至今,已普及到广大农村地区的村村寨寨,这一教学形式之所以有如此强大的生命力,原因就在于它既方便了广大农村地区的儿童就近入学,又大大地节省了人力、物力和财力资源,成为国家农村普及初等义务教育,提高新一代农民文化素质所不可缺少的教学形式。可是非常遗憾,就在全国各地轰轰烈烈地开展复式教学研究时,却有不少同志对复式教学形式动摇起来。这些同志对复教学的认识越来越模糊,极大地影响了复式教学质量的提高。对此,我们必须对一些比较典型的模糊认识予以澄清,帮其走出复式教学的认识误区。

新时期乡镇图书馆定位之我见

通过对乡镇图书馆的定位分析,从而以科学的理论指导我国乡镇图书馆建设,以"知识工程"为动力,加快乡镇图书馆事业的发展。

“互联网+”背景下农产品市场营销策略研究

随着网络信息技术的普及,"互联网+"营销模式也日益受到各行各业商家的青睐。我国的农业具有过程不透明、消费者与农民无法直接交易等弊端。但"互联网+农产品"营销模式可以打破此种弊端,通过网上销售,让消费者真正了解自己购买的农产品,直接与农民进行交易。这就需要在农村大力普及网络,打破传统农业生产方式,把握好"互联网+农业"生产的机会,让更多农民增产、增收,让我国农业生产踏上新征程。

我国农技推广中存在的问题及对策

农业是我国国民经济的命脉,农业的发展将直接影响甚至决定着整体国民经济的发展状况。但是,目前我国农业科技的普及和推广遇到了许多现实问题,本文就这些问题进行了初步探讨,并提出了相应的对策。

逃课追剧之后

我上初中那会儿,武侠电视连续剧《霍元甲》正在热播,我们班上的男生都特别喜欢看。下课后大家聚在一起讲述《霍元甲》里的精彩剧情,有的男生甚至模仿霍元甲大侠的迷踪拳对别的同学乱舞一番。那时,电视机还没在农村普及,只有极少数的富裕人家里才有,且都是屏幕较小的黑白电视机。

在纪念《中华人民共和国义务教育法》颁布五周年座谈会上的讲话

同志们: 《中华人民共和国义务教育法》颁布已经五年了。五年来,各省、自治区、直辖市积极贯彻“义务教育法”,取得显著成绩。基础教育实行地方负责、分级管理的体制,调动了地方各级政府和广大人民群众办学的积极性,九年制义务教育正在我国城乡因地制宜、分阶段、有步骤地实施。据1990年统计,大多数大中城市已经普及了初级中等教育,其余城市和76％的县基本普及了初等教育。全国小学适龄儿童入学率达到97.8％,小学毕业生升入初中的人数占毕业生总数的73.5％。前几年一度出现的中小学在校学生辍学问题,多数地区已得到控制。去年,小学生輟学率下降到2.36％,为建国以来的最低点。同实施九年制义务教育相适应的师范教育体系和师资培养能力已初步形成,中小学师资队伍的素质有了明显提高。根据我国国情,以国家财政拨款为主,多渠道筹措实施义务教育资金的体制正在逐步建立和完善。在“人民办教育,教育为人民”的思想指导下,全国兴起改善办学条件的热潮,中小学新建校舍大量增加,校舍中的危房比例明显下降。特别是在农村,实行经济、科技、教育相结合,基础教育、职业技术教育、成人教育统筹发展,促进了教育的普及,为探索具有中国特色的农村普及教育的具体道路,积累了宝贵的经验。