寻求农村普通教育通往农村经济的桥梁

10年来,我校努力寻求农村普通教育通往农村经济的桥梁,走出了一条“把以职教为载体、以农村科技为核心的青少年科技教育,作为农村普通教育通往农村经济的桥梁”的改革之路。回过头来看,我们觉得有4点战略值得总结。第一,青少年科技教育必须以职业技术教育为载体。科技教育与农村经济结合的最佳中介是职业技术教育。如果离开职教单纯地抓科技教育,科技教育势必成为空中楼阁,难以直接转化为生产力,发挥其社会效能。我校开设了食用菌、花卉园艺种植。

农村教育的出路与农村教育的改革

教育有困难,农村教育更困难,贫困地区教育尤其困难。教师工资欠发,校舍破旧,设施不齐,学生流失,牵动了多少人的心。政府、社会都想了许多办法。希望工程风风火火,希望小学一所一所地盖,然而要从根本上扭转农村贫困地区教育的困难,仍然不是一件容易的事。

农村教育要抓好爱农村和建设家乡教育

农村教育要抓好爱农村和建设家乡教育山西省沁县文教体委副主任杨福明我国是一个处在社会主义初级阶段的农业大国，１２亿人口８０％在农村，农村社会主义现代化建设在建设有中国特色的社会主义伟大事业中占有极其重要的地位，而农村教育在农村社会主义现代化建设中起着极...

农村教育综合改革初探

近几年,我们在南浔地区的两镇三乡进行了农村教育综合改革试验。该地区位于江浙交界的水乡平原,是沪、苏、湖的'金三角',总人口11.5万,其中农业人口占85%。我们一方面协调和理顺教育内部各环节、各类别、各过程、各因素之间的相互关系,另一方面协调与本地区经济、科技、社会各因素之间的关系,初步建立了一个内外协调,上下沟通,左右适应,前后连贯的农村教育新体制。一、问题的提出农村教育是一个从区域出发的教育整体概念,主要是指农村的普通教育、职业教育和成人教育。农村普通教育是指农村中小学教育,它以农村九年制义务教育为核心;农村职业教育有初等、中等两个层次,以初等和'2+1'、'1+2'、

农业振兴与农村职业技术教育

农业是国民经济的基础,把教育经济学用于研究探讨发展农业经济,意义极为重要。教育的作用,是通过人的智力开发去推动物质资源的开发。尽管教育不是物质生产部门,但它可以给人以知识和技能,去改变生产条件和劳动对象,增加物质生产部门的经济效益。

关于农村教育目标的探讨

一、农村教育的目标及其依据这里讲的是农村教育的培养目标。正确确立和实现农村教育培养目标,是完成农村教育整体改革的最终目的(即农村教育培养出来的人能否适应本地社会主义建设的需要)的体现。农村教育是整个国民教育的一个重要组成部分,那么它的目标同样要实现整个国家的教育培养目标。我们认为,我国的教育总目标,就是毛主席提出的:“

一体、二点、三个结合、四大关系──转型期发展农村成人教育的思考

一体、二点、三个结合、四大关系转型期发展农村成人教育的思考黄勇“两个转变”的实施，标志着我国进入了社会转型期。农村成人教育要适应农村社会经济发展的趋势，为农村的“两个转变”服务，必须正确把握好“一体、二点、三结合、四大关系”。一、树立农村成教与农村经...

甘肃省基础教育改革综述

甘肃省是一个经济不够发达,教育基础薄弱的省,但在党的十一届三中全会以来,特别近几年,在经济建设和改革开放新形势的推动下,一个有利于各类教育协调、健康发展的良好环境逐步形成,教育落后于社会发展和脱离经济建设实际的状况开始得到改善,特别是基础教育的改革和发展出现了可喜的局面。一、进行了教育领导体制的改革我省基础教育通过贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》,宣传和实施《义务教育法》,有了一定的发展,改革不断深化,方向逐步明确,质量有了很大提高。

简谈农民技术教育的模式

农民技术教育,通常的定义表述是以农民为对象,以农业科学技术、技能、信息以及产前、产中、产后所需的金融、产供销、加工等科学知识、技术、技能为内容,通过试验、示范、培训、干预、交流沟通等手段,传授、传递给农民,使之自愿改变行为。

知识经济社会与人力资源开发

一、知识革命的挑战 知识经济是一种正在形成中的、崭新的经济形态,其内涵与外延多方面的特点将随着知识经济的发展而逐步显露出来。知识经济社会则是以知识为主要基础的,即以不断创新的知识为主要基础,以高科技的发展为主要驱动力。知识经济首要的,也是最基本的特征就是把知识作为资本来发展经济。这个“知识”,当然包括人类迄今为止所创造的所有知识,以及更新、获取。

进一步增强执法意识 大力推进综合改革

《义务教育法》颁布和实施已经过了六个年头,六年来,我们在市委、市政府的领导下,以乡镇为单位,分期分批,逐年推进义务教育,大力改善办学条件,使农村地区的基础教育发生了历史性变化。最近全国人大检查团视察我市的教育之后,对我市农村地区的普及九年制义务教育,依法治教和综合改革等方面所取得的成绩,给予了充分的肯定。今后的任务,特别是改革的任务,还很艰巨。我们要深入学习,认真贯彻小平同志讲话精神,进一步解放思想,大胆实践。

编辑手记

从1905年废科举兴学堂至今--2005年,中国废止科举制度已有100年。但是,在中国历史上的各种具体制度中,科举实行之早、历时之久和影响之大是独一无二的。科举作为中国古代独特的选官制度和教育制度,它打破社会分层,使寒门子弟有了向上流动的可能,这种自致性分层比西方先赋性分层有积极的意义。科举对中国社会政治、经济、教育和文化的影响是广泛深远的,也就产生了研究科举的"科举学"。"科举学"以整体的观点,以新的理论、新的方法、新的视角、新的高度对科举进行科学的研究,熔古、今、中、外,文、史、政、教等各方面的科举研究于一冶,是一门融会古今、贯通中外的学问。"科举学"必将成为一门专学,一门显学。

榆木桥子镇中学进行“3+1”改革的实验报告

一、问题的提出近年来,各地围绕着“农村普通教育与职业教育相结合”这个课题,创造了不少新的农村教育模式。如“四年制”、“初三分流”,“3+1”等。我们吉林省桦甸市在这场改革中。