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核心素养理念下农村校本课程资源开发的困境与出路
1
作者
陈晴晴
《教育导刊(上半月)》
2019年第4期63-67,共5页
农村校本课程开发是校本课程开发过程中较薄弱的一环,其开发理念、资源整合能力、资源利用效度等都深陷困境。基于此,立足核心素养探寻合理开发之策,需明确核心素养理念下农村校本课程资源开发的价值意蕴。以促进学生的自主发展为导向,...
农村校本课程开发是校本课程开发过程中较薄弱的一环,其开发理念、资源整合能力、资源利用效度等都深陷困境。基于此,立足核心素养探寻合理开发之策,需明确核心素养理念下农村校本课程资源开发的价值意蕴。以促进学生的自主发展为导向,以落实学生文化基础为发力点,发挥社会参与的辅助作用,有助于农村校本课程资源开发走向良性发展之路。
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关键词
农村校本课程资源
贫困
脱贫
核心素养
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题名
核心素养理念下农村校本课程资源开发的困境与出路
1
作者
陈晴晴
机构
安徽师范大学教育科学学院
出处
《教育导刊(上半月)》
2019年第4期63-67,共5页
文摘
农村校本课程开发是校本课程开发过程中较薄弱的一环,其开发理念、资源整合能力、资源利用效度等都深陷困境。基于此,立足核心素养探寻合理开发之策,需明确核心素养理念下农村校本课程资源开发的价值意蕴。以促进学生的自主发展为导向,以落实学生文化基础为发力点,发挥社会参与的辅助作用,有助于农村校本课程资源开发走向良性发展之路。
关键词
农村校本课程资源
贫困
脱贫
核心素养
分类号
G423.02 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
核心素养理念下农村校本课程资源开发的困境与出路
陈晴晴
《教育导刊(上半月)》
2019
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