生存压力下农村民办学校的组织运作——一项基于Y校的个案研究

基于Y校的实地研究,对农村民办学校面对内外压力时所形成的内部运作规范及采取的行动策略进行了分析。研究发现,农村民办学校在地方教育场域中被隐匿,处于边缘状态;在面临生存压力时,其内部有一套独特的管理规范和运作体系在支撑着学校运行;生存压力下学校的运行逻辑是功利化的,这使得教育的本真在某种程度上受到异化。

贫困地区民办学校师资建设:问题与应对——基于安徽省阜阳市农村民办学校师资现状的调查与思考

对安徽省阜阳市农村民办学校师资现状调查显示,民办学校师资管理不合理、水平相对较低、师资队伍不稳定、保障机制不健全等,制约了农村民办教育发展。为此,必须从政策上给予引导和支持,提高民办学校教师的地位,建立公平、公正的教师聘用和评审制度,以确保农村民办学校持续、快速、健康发展。

农村贫困地区民办学校校园文化建设

农村贫困地区民办学校校园文化建设比较落后,具体表现为概念理解不透彻、工作不系统、缺乏个性、保障机制不完善等。根据农村贫困地区民办学校的师生状况、地域特点、经费问题,其校园文化建设应该提高重视度、加强组织建设、制定规划、加大投入力度等,这样才能确保校园文化全面建设,从而推动学校冲出困境,树立起优质的特色品牌。