新课程背景下农村生物教师面临的挑战

我国正进行新一轮的基础教育课程改革,为了适应新课程改革的需要,农村生物教师要认清形势、树立新教学理念、更新知识结构、改变教学模式,建立新的课程评价体系,与新课改同行。

提高农村高中生物教师新课程实施能力的有效途径与方法研究

目前,农村生物教师培养滞后于课程改革,出现了不能适应新课程的情况。如何以新课改为契机,转变观念,因地制宜,逐步改变教师的教学观念,提高教师的新课程教学能力是解决目前农村生物教学困境的关键所在。本课题在对农村高中生物教师新课程教学能力的现状进行调查研究的基础上,通过认真思考、分析,提出了提高农村高中生物教师新课程教学能力与专业发展的若干建议,希望能启发和帮助农村生物教师增强学科底蕴,加快专业成长,从而使新课程改革不断走向深入。

制约农村生物学教师专业化发展的关键问题及提升策略

文章以银川市兴庆区农村生物学教师为调查对象,从影响教师专业化发展的四个维度,即自主发展意识、专业知识、专业技能和专业行为方面进行问卷调查和个人访谈,并通过整理问卷及访谈内容,梳理分析出制约农村生物学教师专业化发展的关键问题,提出"点、线、面"式的学习型专业提升策略。