农村生物教育存在的突出问题及解决办法

在落实素质教育以及推动新课程改革的过程之中,农村教育备受社会各界的广泛关注,作为农村教育中的重要组成部分,生物教育对老师以及学生提出了更高的要求,同时因为该学科的教育难度较高,所涉及的教育内容相对比较复杂,极易存在许多的突出问题.因此本文站在宏观的角度,立足于农村生物教学的具体情况对教育实践过程中所存在的突出问题进行进一步的分析以及研究,结合问题产生的根源来采取有效的解决对策.

问题情境教学对初中生物学大概念学习的影响研究

以初中生物学大概念为研究对象,探讨问题情境教学对初中生物学大概念学习的影响。采用实验研究法,在两个农村初中的七年级班级中进行对照实验,实验组采用问题情境教学法,对照组采用传统教学法,进行为期一个学期的教学实验。通过考试成绩、问卷调查和访谈等方式收集数据,并运用t检验、方差分析等统计方法进行数据分析。研究结果表明,问题情境教学法能够显著提高初中生物学大概念的学习效果,增强学生的学习兴趣和动机,促进学生的创新能力和合作能力的发展。